一、育嬰理念及育嬰方式上的不同
保姆月嫂：以傳統(tǒng)阿婆式的看護方式照顧嬰兒,以個人主觀意識為中心,根本無法依據(jù)科學(xué)育嬰理念對嬰幼兒進行心理發(fā)展特點教育,一定程度上反而制約了嬰兒的身心成長.
育嬰員（師）：全面掌握0~3歲嬰兒的生活照料、護理及科學(xué)教育、保育方面的相關(guān)知識,并運用科學(xué)的方法對嬰幼兒的飲食、睡眠、動作技能、早期教育、智力開發(fā)、社會行為和人格發(fā)展進行教育訓(xùn)練.
二、教育方式上的不同
保姆月嫂：主觀經(jīng)驗型的看護方式,要么一味遷就,要么就哄騙威嚇,根本不能依據(jù)科學(xué)的方法進行教育.例如,針對現(xiàn)在追著孩子喂飯的現(xiàn)象,育嬰保姆們只能一味遷就孩子或者利用哄騙的方式讓孩子進餐.
育嬰員（師）：受過專業(yè)培訓(xùn)的育嬰師,會依據(jù)孩子的心理特點,采取科學(xué)的引導(dǎo)和游戲的方式指導(dǎo)孩子,并且在教育的過程中,設(shè)計出培養(yǎng)目標,讓孩子在行為習(xí)慣、情商、心理素質(zhì)、智商發(fā)展等多方面得到教育.
三、技能認證上的不同
保姆月嫂：一般由家政公司組織較為簡單的培訓(xùn),各公司之間,地區(qū)之間沒有統(tǒng)一的教材、教學(xué)和考核標準.
育嬰員（師）：國家勞動與社會保障局的資格認證,有國家統(tǒng)一的教材、教學(xué)標準,科學(xué)的培訓(xùn)方案,嚴格的考核體系.
四、育嬰員（師）和保姆月嫂的發(fā)展趨勢
保姆月嫂：目前從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊,缺乏專業(yè)科學(xué)的撫養(yǎng)知識,只承擔(dān)日常的簡單看護和照管工作,不利于嬰幼兒的成長及和諧發(fā)展.隨著社會的發(fā)展,家長要求的日益提高,育嬰保姆已經(jīng)不適應(yīng)嬰幼兒撫育的需要,將逐步退出歷史舞臺.
育嬰員（師）：從業(yè)人員整體要求提高了,經(jīng)過專業(yè)、統(tǒng)一、嚴格的培訓(xùn),不僅可以完成日常的看護工作,同時還可以依據(jù)科學(xué)的教育及保育理念,針對個體差異進行個性化保教,適應(yīng)社會發(fā)展新形勢下的市場需求,人們的選擇也將日益傾向于這些高素質(zhì)人員.
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