男寶寶和女寶寶的身體發(fā)育差異
來源：丫丫網(wǎng)
學(xué)前期兒童生理發(fā)育的差異
男女兩性在生理方面的發(fā)展差異，從幼年起即可明顯地體現(xiàn)出來。
身體發(fā)育方面。
學(xué)前期的男孩在身體發(fā)育上比女孩占有更多的優(yōu)勢。他們的個兒比較大，肺活量比女孩大，內(nèi)臟器官（心、肺）也有比例地較女孩大。
在日常生活中，男孩對卡路里的攝入量超過女孩，基礎(chǔ)代謝始終比女孩高，體內(nèi)脂肪比女孩少，肌肉卻比女孩多。
此外，由于男孩手臂比女孩略長，在敲擊和投擲活動中男孩的力量和速度大于女孩。這一切都說明，男孩為什么有精力旺盛的行為和過多的體力活動。
動作行為方面。
男孩比女孩具有更強的身體活動能力，并發(fā)生較多的身體攻擊性行為，而且也容易被引出攻擊性行為。
與女孩相比，男孩更不善于用相當(dāng)成熟的思考來替代沖動行為；女孩在幼兒園有可能通過練習(xí)改善她們的表現(xiàn)，而男孩則不能，在行為的自我控制能力上，男孩遠(yuǎn)比女孩差。
活動傾向方面。
英國心理學(xué)家調(diào)查了200多所幼兒園的兒童后發(fā)現(xiàn)，從3～4歲起，男女兒童的活動傾向已有差別；男孩活動多定向于物，他們活動量大，喜歡探究。 女孩活動多定向于人，她們喜歡交往，富于感情，但對新奇事物不夠敏感。
在一項有關(guān)男女兒童課外活動傾向的研究中發(fā)現(xiàn)，72%的男孩喜歡戶外追逐活動，而女孩有這種偏愛的只有34%。 學(xué)前期兒童性差形成的原因
造成學(xué)前期男女兒童性別差異的原因很多，有的是先天差異形成的，有的是后天差異促成的。生理差異是心理差異的物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著兒童生理差異的急劇變化，他們的心理差異也隨之發(fā)生變異。
先天原因：
腦生理差異。
男性大腦和女性大腦結(jié)構(gòu)有一定的差異。男性大腦以右半球為主導(dǎo)，女性大腦以左半球為主導(dǎo)。
所以，男性富于空間思維，善于使用優(yōu)勢空間技能，而女性卻擅長言語詞匯，善于使用優(yōu)勢言詞技能。
而且，由于腦的成熟和隨后腦機能的偏側(cè)化在女性方面出現(xiàn)較早，因此與控制語言有關(guān)的中心也就更早地發(fā)生作用。
這在一定程度上可以解釋為什么學(xué)前期女孩言語能力優(yōu)于男孩，但是在空間視覺和方位辨別能力遜于男孩。
成熟水平差異。
研究指出，學(xué)前期的女孩在心理條件上保持相對優(yōu)勢的主要原因是：女孩一般比男孩早熟。
有資料表明，女嬰在胎內(nèi)平均需要265天即可成熟，而男胎則需要275天。而到出生時，女嬰的成熟程度往往相當(dāng)于出生3～6周男嬰的成熟水平。
這些生理發(fā)展的早熟為女孩在心理發(fā)展上獲得優(yōu)勢提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
環(huán)境影響。
造成男女兒童性差心理的更主要原因，是后天環(huán)境的影響和活動的差異。
兒童出生后，隨著荷爾蒙的作用及生理的發(fā)展，男孩在不知不覺中模仿著男人，參與男人的活動，女孩也在不知不覺中模仿著女人，參與女人的活動。
這樣，促使他們的性別心理特點在這些活動中由于內(nèi)外因素相互作用而形成并逐漸固定下來。
因此，男女兒童生長的家庭和社會（包括幼兒園）環(huán)境在塑造兒童不同性別角色方面起著重要的作用。
父母撫養(yǎng)方式。
對學(xué)前期兒童來說，父母（特別是母親）的撫養(yǎng)方式對他們有很大的影響。一般說來，父母用男性的行為規(guī)范來撫養(yǎng)男孩，用女性的行為規(guī)范來撫養(yǎng)女孩。
父母對自己認(rèn)為是合乎性別的角色的行為，如男孩抗議受約束、要求獨立，女孩順從、愛依戀等，可能報以微笑、贊許和鼓勵。
反之，他們認(rèn)為不合乎性別角色的行為則要阻攔或予以懲罰。
父母對男孩和女孩不同的撫養(yǎng)方式，其結(jié)果必然加速男女兒童朝著各自特定的性度方向發(fā)展。