關(guān)于寫作，黃同學(xué)一直以來都還是能寫的，但不怎么會(huì)寫。能寫是他看到畫面能用文字表述出來，但質(zhì)量參差不齊所以我說他不會(huì)寫。
一開始我也買了好多作文書教他，告訴他什么是敘事、敘人、敘物，告訴他要注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)，但都發(fā)現(xiàn)效果不怎么好，他依然我行我素的天馬行空甚至不著邊際。
就在我打算就這樣聽之任之的時(shí)候，黃同學(xué)又時(shí)不時(shí)的和我說：媽媽，我想寫詩歌，我覺得我寫詩歌不錯(cuò)，一如這次他又要寫關(guān)于弟弟的詩歌，我回到家后還屁顛屁顛的要念給我聽，我問了他一句：怎么，今天老師心情日記要寫詩歌啊？結(jié)果黃同學(xué)霸氣的回了我句：“沒啊，我就是靈感來了想寫弟弟不行??？”我......內(nèi)心真的是好奇又想笑。
其實(shí)不管是詩歌還是作文，我以為興趣最重要，黃同學(xué)是寫的不夠好，但起碼他愿意寫、肯學(xué)著寫，我覺得這本身就是低年級(jí)的黃同學(xué)最適合的狀態(tài)，如果我嚴(yán)厲批評(píng)、一味扼殺他的喜愛，以黃同學(xué)吃軟不吃硬的習(xí)性大抵會(huì)厭惡寫作的。所以他能寫我就給他寫，管他詩歌還是作文、日記呢，都可以。
弟弟的小短腿
像奔馳的賽車輪子
每天睜開眼睛就在奔跑
我總擔(dān)心他的小短腿會(huì)累
咦！
弟弟怎么不跑啦？
原來弟弟在吃奶呀！