“純天然的，沒有防腐劑、添加劑，買一送一。”杭州市富陽區(qū)富春第七小學一名四年級的同學正站在年級的攤位前，向過往的同學和老師們推薦由他們和家長共同制作的美食，他頭戴著餐飲行業(yè)的小帽子，身上圍著圍裙，口罩和一次性手套佩戴齊全，看上去十分專業(yè)。身旁的同伴連忙跟著叫賣：“紅豆糕10塊錢一個，綠豆湯5塊錢一杯，買一個紅豆糕送一杯綠豆湯”。吸引了不少人駐足購買。
這是富春七小收獲節(jié)的一個小縮影，操場一圈擺放著十多個攤位，有富春七小以各年級為單位精心準備的美食和手工作品，也有富春七小共同體的學校帶來的美食分享。同學們手拿勞動幣，有的一兩成對穿梭在各個美食攤位前，有的三五成群買好美食后坐在操場上互相分享。操場的另一側是為同學們搭建的展示舞臺，悠揚的竹笛，美妙的歌聲，與不遠處的富春山，相映成趣，仿佛是一幅幅精彩的畫卷。
“五月五，立夏到，小孩稱重笑語鬧。老人話，得記牢，坐了門檻病來找?；ü咸?，爬的快，斗蛋盈盈歌聲遙。立夏到，立夏笑，烏米飯香吃得飽。”這是富春七小六年級的李銥作的一首立夏童謠。每年立夏節(jié)氣一到，富春七小的收獲節(jié)就隨之要開展起來了。在富春七小的眾多活動里，收獲節(jié)無疑是最受學生們喜愛的一個“節(jié)日”。除了不可辜負的美食外，還緣于在這個“節(jié)日”里，學生們可以真真切切地感受到收獲的喜悅，通過整個節(jié)日的準備體會到勞動的真諦。
想要品嘗到地道的美食可沒有那么容易，同學們要靠自己的雙手勞動賺取勞動幣。一年級組立夏節(jié)氣的“剝蠶豆”勞動，二年級組的“剝筍”勞動、三年級組的“認識植物”活動、四年級組的“模擬燒菜”勞動、五年級組的認識植樹種子等，只要參與其中都可以為兌換勞動幣記上一筆。五年級的鄧迪科在收獲節(jié)前就通過自己的“辛勤勞動”獲得了45塊勞動幣，“我參加了好多活動，累計起來就可以兌換勞動幣了，我們班級最高的同學兌換了55塊勞動幣呢。”收獲節(jié)當天，操場的一隅也有專門的“垃圾分類”活動，勞動幣花光了不要緊，只要可以熟記垃圾分類的小知識，就可以兌換勞動幣，繼續(xù)大飽口福了。
“我們班做綠豆糕全賣空了，準備了那么多，一點也沒剩。”收獲節(jié)結束后，黃佳音小朋友回味起收獲節(jié)的場景還十分興奮。收獲節(jié)上的美食為何如此受到學生們的喜愛呢？沿著每個攤位逛下一圈，不僅有地方特色的“百變?yōu)趺罪?rdquo;、“龍羊豆腐干”攤位火爆，有的是家長和同學們在前一晚精心制作的，有的可以在現(xiàn)場觀摩制作全過程。像蠶豆等許多食物的食材更是出自學校的開心農場，同學們在開心農場的這片土地上播種、細心照料、然后開花結果，親歷勞作過程，勞動成果如今在收獲節(jié)一一呈現(xiàn)。從辛勤的勞動到收獲的喜悅，難怪食物也變得格外美味。
課程真體會，在實踐中詮釋勞動
20畝的開心農場既是學校在“新勞動教育”下的實踐與探究，更是學生們走進田野、回歸自然的成長樂園。每個班級的“土地承包”讓學生們對這片土地有了歸屬感，走出教室、親身體驗、自由探究。新勞動教育以“開心農場”為平臺，打破課程的界限，以項目或項目組塊的方式推進，結合各年級段學生的特點，致力于促進其道德認知、多元智能、身心健康、情感意志等全面而有個性的發(fā)展。
一年級入學，章振樂校長就會為每個班級頒發(fā)“土地證”，從此這塊小小的土地便和學生產生了連接，陪伴同學們一起走過六年的春夏秋冬，大家互相協(xié)作，共同勞動，共同分享。“新勞動教育”課程群以尊重興趣、基于經(jīng)驗、聯(lián)系生活、多元選擇、著眼發(fā)展為理念，打破課程界限，讓孩子們在真實場景中開展學，正心立德，回歸生活，親近自然。
孩子們對農場充滿了興致，對他們來說，這里就像是一個巨大的寶庫。一年級的時候，他們自選蠶豆種、播種，看種子一點點長葉、開花和結果，感受勞動的奇妙；二年級種土豆，體會到食物的來之不易；三年級種桑養(yǎng)蠶，選取桑苗、扦插、管理、桑葉采摘和養(yǎng)蠶，從一顆卵開始，觀察蠶寶寶蛻皮成長到吐絲的全過程；四年級種油菜，感受植物成長的生命歷程；五年級種向日葵，開展小課題研究，從不同領域感受向日葵的藝術；六年級學養(yǎng)殖，近距離接觸動物。在與自然的親密接觸過程中，孩子們學到的不單單是有關勞動的技能，還有發(fā)現(xiàn)問題，分析解決的能力，更是一種勞動價值觀和態(tài)度素養(yǎng)的養(yǎng)成。
三年級的王佳祺的家里有一只蠶寶寶，“前兩天它又黃又瘦，也不動，我還擔心它是不是生病了。”三年級種花養(yǎng)蠶項目組組長張少蓉對六月份即將開展的主題節(jié)活動充滿了期待，“主題節(jié)活動時，三年級的同學們就會把家里的蠶寶寶帶來，大家交流匯報，分享自己的養(yǎng)蠶心得，也從他人的報告中擴展知識。”
多方共促進，在合力中發(fā)展勞動
“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。”“新勞動教育”給富春七小的學生們帶來了豐富多彩的童年生活，也帶來了不一樣的視角去感受這個世界。
不僅在學校里處處彌漫著勞動的氛圍，這種勞動意識的培養(yǎng)也貫穿在家校之間。親子合作也是“新勞動教育”的重要途徑，家長與孩子共同參與到勞動活動中，會更好地形成勞動教育合力。美好生活課程里的成長30事，親子農場勞作、農運會等，都為家長充分提供了帶領孩子親近自然，經(jīng)歷勞動的平臺。
“孩子特別喜歡到農場里去，我們經(jīng)常陪著孩子一起去農場里勞動。”一年級的一名家長剛剛參加了農運會的獨輪車接力賽，孩子負責把蠶豆搬運到獨輪車上，家長負責推著獨輪車運送，“我以前也沒有用過這種獨輪車，這次來到學?？梢院秃⒆右黄痼w驗，和他一樣感到新奇。”父母是孩子最好的老師，家長積極地支持勞動實踐，轉變勞動觀念從而才能更科學得引導和教育孩子。
新勞動教育是從“立德樹人”的視角對勞動教育的時代詮釋和重新架構，它突破傳統(tǒng)勞動教育的內容和局限，讓學生回歸生活，在實踐中創(chuàng)新，感受勞動的快樂與趣味。“要以聯(lián)盟的方式，互惠共生，帶動更多的學校加入到勞動教育的行列中來。”
2018年，由富春七小引領，富陽區(qū)從幼兒園到高中，共33所學校成為了首批“富陽區(qū)新勞動教育聯(lián)盟”的學校。章振樂校長滿懷期許“希望我們的新勞動教育理念能突破一校、一地局限，在更多的學校和更多的地方落地生根，開花結果”。
來源：人民日報少年客戶端
冠 陳一諾
來源：杭州教育發(fā)布