杭城小學(xué)開招專職“萬金油”老師 木工師傅頂上缺口
采荷三小的木工課沒有專業(yè)人員教，木工龐培華主動(dòng)請纓協(xié)助教學(xué)。
臨近期末，孩子們等著放假，而學(xué)校的新一波招聘又啟動(dòng)了。小學(xué)里缺語文老師很正常，但記者在上城區(qū)教育局的最新招聘崗位上，看到了“小學(xué)綜合實(shí)踐”教師的崗位，比起語文、數(shù)學(xué)，甚至音樂、美術(shù)來說，綜合實(shí)踐課在近兩年才推廣起來，那么，學(xué)校里用一個(gè)寶貴的編制招聘綜合實(shí)踐的專職老師，具體教什么內(nèi)容？
記者打聽了一下，原來這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還是屬于國家課程，在小學(xué)新課改之后，要求每個(gè)學(xué)校都要配備這樣的專職老師。那么，這些老師從哪里來？怎么上課？上這些課程對(duì)孩子又有什么幫助呢？
實(shí)踐老師應(yīng)是個(gè)“萬金油”
在上城區(qū)教育局新的招聘計(jì)劃表中，杭師附小今年就需要1名專職的綜合實(shí)踐老師。在一串的招聘要求里，就這個(gè)崗位在專業(yè)一欄上寫著“不限”。
杭師附小負(fù)責(zé)德育的副校長孫麗女告訴記者，這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，包含的內(nèi)容較廣泛，除了大家熟知的信息、勞動(dòng)技術(shù)以外，還有研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等內(nèi)容。
“這是一門相對(duì)綜合的課程，上課的老師不一定要是某個(gè)限定專業(yè)的，而應(yīng)該有較為廣闊的視野，給人見多識(shí)廣的感覺。”孫老師說，目前杭師附小的學(xué)生，每周有至少4個(gè)課時(shí)花在這個(gè)課程上，對(duì)專職老師的要求高，才能更好地利用好這些課時(shí)。
據(jù)了解，社會(huì)實(shí)踐課目前沒有統(tǒng)一的教材，很多學(xué)校在國家大綱的要求下，需要自己設(shè)計(jì)教材以及上課形式。不少小學(xué)的專職社會(huì)實(shí)踐老師，基本都是原先的信息技術(shù)老師或者勞技老師等轉(zhuǎn)過來的。
杭師附小、天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)等熱門小學(xué)里，社會(huì)實(shí)踐課往往以主題研究的形式開展，有時(shí)候，圍繞一個(gè)主題，學(xué)生可以研究一周，甚至一個(gè)月的時(shí)間。比如，在天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每個(gè)年級(jí)都有相應(yīng)的主題研究內(nèi)容。以三年級(jí)的孩子為例，數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)到了測量，因此，在三年級(jí)的實(shí)踐課當(dāng)中，就有一個(gè)主題，叫“估算城市陽臺(tái)的長與寬”，要求“開動(dòng)腦筋，借用一些工具，或者直接用自己的身體，用最簡單的方式來估算一下城市陽臺(tái)的長與寬。學(xué)生可以獨(dú)立行動(dòng)，也可以和朋友合作。”
“當(dāng)然，這只是一個(gè)大致的學(xué)習(xí)主題，在這項(xiàng)活動(dòng)中，老師還可以插入更多學(xué)習(xí)任務(wù)，比如，途中要求學(xué)生簡單介紹杭州大劇院、杭州國際會(huì)議中心；參觀城市陽臺(tái)，眺望江面，了解‘之江’的由來，介紹錢江潮的形成，觀潮的時(shí)間、最佳地點(diǎn)等。”天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長俞波有著10年的社會(huì)實(shí)踐課程研究經(jīng)驗(yàn)，他告訴記者，在上這門課時(shí)，很多學(xué)科的界限被打破了，這個(gè)活動(dòng)中既有數(shù)學(xué)知識(shí)，也有語文中的表達(dá)能力，更有德育中的交往與合作能力等。
報(bào)名人數(shù)不少競爭激烈
正因如此，社會(huì)實(shí)踐課前期的備課設(shè)計(jì)很重要。孫麗女說，雖然對(duì)專職老師的專業(yè)不限，但在實(shí)踐中，對(duì)老師的個(gè)人能力要求還是蠻高的，“因?yàn)橐M織活動(dòng)，有時(shí)候在備課時(shí)，還需要借助學(xué)校里其他學(xué)科老師的指導(dǎo)，那么，老師的溝通能力，管理學(xué)生的基本功要扎實(shí)，另外，對(duì)社會(huì)和生活，也要充滿熱情，有個(gè)性、有想法。”而俞波也認(rèn)為，上課的老師如果對(duì)這個(gè)實(shí)踐課程真心感興趣，比起普通課堂來，老師的發(fā)揮空間也會(huì)特別大。
俞波認(rèn)為，傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)太死板，需要綜合實(shí)踐活動(dòng)這樣的課程來彌補(bǔ)，“像以前學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)生或許真的是為了學(xué)這個(gè)技術(shù)而學(xué)，但現(xiàn)在不一樣了，通過一定的主題，孩子在活動(dòng)中玩得很開心，同時(shí)，最終需要孩子們呈現(xiàn)一份完美的研究報(bào)告，那么，有些人用PPT的形式，有些用小報(bào)的形式，甚至有用電子書、微視頻的形式，這些技術(shù)真正地為學(xué)習(xí)在服務(wù)了。”
因?yàn)轫樦⒆拥呐d趣走，不少社會(huì)實(shí)踐課都很受學(xué)生歡迎，上課的老師也成了孩子們心中的“男神”和“女神”。讓勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小美介紹實(shí)踐課的老師，小美同學(xué)張嘴就來：“祝老師上信息課，還會(huì)上勞技課，春游的時(shí)候，還能帶我們完成各項(xiàng)任務(wù)，他是個(gè)很和藹可親、知識(shí)淵博、人見人愛的男老師。”
在俞波看來，這樣的課程，在短期內(nèi)或許看不出孩子的成績，但一次一次的活動(dòng)中，孩子對(duì)自己興趣點(diǎn)和能力的認(rèn)識(shí)也會(huì)越清晰，其獨(dú)立完成任務(wù)的能力也在提高。尤其是眼下新高考政策下，學(xué)生自我認(rèn)識(shí)越清晰，獨(dú)立能力越強(qiáng)，專業(yè)選擇也會(huì)越容易。
孫麗女說，從目前的報(bào)名情況看，可挑選的人數(shù)還是蠻多的，而且是應(yīng)屆生為主。最終到底能不能招到合適的人選，還需要看他們在筆試、面試中的發(fā)揮。（來源：青年時(shí)報(bào)）