昨天是全國(guó)中小學(xué)開(kāi)學(xué)的日子，杭州31000名可愛(ài)的孩子，走進(jìn)校園成為名副其實(shí)的小學(xué)生。這一刻，比起孩子，家長(zhǎng)更多一些緊張和擔(dān)憂；老師為了迎接每一個(gè)小朋友，想盡辦法讓孩子盡快融入校園生活；而一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子，因?yàn)樯磉呌侄嗔诵屡笥?，?duì)于新學(xué)期充滿(mǎn)期待。
孩子吃午飯花了55分鐘 培養(yǎng)就餐習(xí)慣要用一個(gè)月
中午11點(diǎn)，在杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校月明校區(qū)的學(xué)生食堂里，一年級(jí)小學(xué)生開(kāi)始吃中飯，孩子們時(shí)不時(shí)地舉起小手，有的伸出了大拇指或小拇指。老師還沒(méi)來(lái)得及一一回應(yīng)，就有孩子邊舉手邊哼哼，以吸引老師的注意。
這是做什么？記者在現(xiàn)場(chǎng)看得一頭霧水。五年級(jí)學(xué)生鄭雅楠的媽媽王女士是江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校委會(huì)膳管會(huì)負(fù)責(zé)人，她看到孩子們的各種行動(dòng)笑了：“這是孩子們?cè)谙蚶蠋煱l(fā)出加飯和加湯的信號(hào)。舉大拇指是要加米飯，舉小拇指則是加湯。”
王女士和幾個(gè)膳管會(huì)的家長(zhǎng)，昨天早早地來(lái)到食堂做準(zhǔn)備，知道一年級(jí)孩子第一次在學(xué)校吃飯，必定“萌態(tài)”百出。
果然不出所料，沒(méi)過(guò)一會(huì)，有孩子已經(jīng)吃得像大花貓；有的孩子一邊吃飯一邊聊天，但碗里的米飯一直沒(méi)減少……等孩子們吃好飯、整隊(duì)回教室時(shí)已接近12點(diǎn)了，這一餐飯花了整整55分鐘。看著這一幕，王女士想起了5年前，雅楠?jiǎng)偵蠈W(xué)時(shí)的情景。
其實(shí)，就在孩子們吃飯時(shí)，有不少一年級(jí)新生的家長(zhǎng)躲在一旁偷偷觀察。記者隨機(jī)采訪了幾名家長(zhǎng)，他們最擔(dān)心的是孩子吃飯不守規(guī)矩或者沒(méi)吃飽就跑開(kāi)了。
一年級(jí)的顧老師說(shuō)，昨天是孩子們第一次感受學(xué)校就餐環(huán)境，“估計(jì)要用一個(gè)月時(shí)間，來(lái)培養(yǎng)孩子的就餐習(xí)慣。”
放學(xué)接送是件頭疼的事 老師建議幾名家長(zhǎng)輪流接
豆媽是文一街小學(xué)的新一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，昨天中午接了孩子放學(xué)，她沒(méi)有立馬離開(kāi)，而是在校門(mén)口跟其他家長(zhǎng)聊著孩子接送的問(wèn)題。“家就住在附近，但我上班在郊區(qū)，雖然下午4點(diǎn)半就下班了，但也趕不及接孩子放學(xué)，家里老人又不在杭州，所以只能找人來(lái)接。”豆媽的話也引起其他幾名家長(zhǎng)的共鳴。
“我們的晚托班可以幫你們解決這個(gè)困難！”正當(dāng)家長(zhǎng)們談?wù)摃r(shí)，城西某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一名工作人員熱情地上前推銷(xiāo)。
記者在采訪中了解到，家長(zhǎng)們對(duì)于晚托有著同樣的要求：最好是找老師接，不僅能指導(dǎo)孩子的作業(yè)，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實(shí)，放學(xué)接孩子，不僅讓家長(zhǎng)頭疼，老師們也有擔(dān)憂。江干區(qū)一公辦小學(xué)班主任陳老師說(shuō)，常常會(huì)碰到一些放學(xué)來(lái)不及來(lái)接孩子的家長(zhǎng)。“有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)‘讓孩子在學(xué)校待著好了，我晚點(diǎn)來(lái)接’，但沒(méi)有老師看管，萬(wàn)一孩子在學(xué)校出點(diǎn)什么事，責(zé)任誰(shuí)能擔(dān)得起啊？”
另外一名班主任分析了班里40名孩子的放學(xué)接送情況：將近1/3有晚托班機(jī)構(gòu)來(lái)接，1/3是爺爺奶奶或外公外婆來(lái)接，還有一部分是幾個(gè)孩子家長(zhǎng)輪流接送，極個(gè)別是自己回家。但幾名班主任都表示，最好是幾個(gè)家長(zhǎng)輪流接，“班主任認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來(lái)接孩子遠(yuǎn)比其他陌生人來(lái)接更放心”。
老師花心思 拍合影減輕學(xué)生陌生感
一年級(jí)新生剛從幼兒園畢業(yè)，第一天走進(jìn)小學(xué)校園，難免會(huì)因?yàn)槟吧卸X(jué)得害怕，在昨天的開(kāi)學(xué)報(bào)到第一天里，不少學(xué)校的老師變著花樣讓孩子不害怕、不哭鼻子。
昨天，建新小學(xué)的一年級(jí)新生除了報(bào)到、領(lǐng)新書(shū)以外，還安排了拍集體照和個(gè)人照。早上8點(diǎn)50分，一(4)班的30名孩子開(kāi)始拍集體照，看著孩子們很羞澀，互不說(shuō)話，班主任湯易干脆讓家長(zhǎng)也站到隊(duì)伍里去，然后讓孩子們隨便擺姿勢(shì)，這才讓孩子們放松起來(lái)，沒(méi)一會(huì)兒已經(jīng)有孩子和旁邊的小伙伴“勾肩搭背”了。湯易老師說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一天拍的集體照不像畢業(yè)照，孩子們?cè)礁愎衷胶?，其?shí)孩子們都是“自來(lái)熟”，拍幾張照片后就和一旁的小伙伴混熟了。
無(wú)獨(dú)有偶，育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校昨天特地打造了新生“幸福簽名墻”，邀請(qǐng)一年級(jí)新生及家長(zhǎng)一起在上面簽名，并在簽名板前留影，記錄下這一時(shí)刻。老師們還給新生準(zhǔn)備了一份小禮物——校徽。“這一刻起，意味著一年級(jí)新生成為育才family里的一員了，將和學(xué)校的小伙伴們一起成長(zhǎng)、進(jìn)步，“學(xué)校大隊(duì)部王琪老師說(shuō)，為了讓新生在報(bào)到第一天就能感受學(xué)校里也有“家”的溫暖，還安排了與在同一個(gè)校園學(xué)習(xí)、生活的公益中學(xué)學(xué)生手拉手。小琳是一(3)班新生，剛進(jìn)校門(mén)時(shí)還有點(diǎn)怯怯的感覺(jué)，當(dāng)有大姐姐手拉手帶她走在校園里，聽(tīng)著大姐姐聊著校園生活，小琳很快就露出了微笑。
為了讓孩子更快熟悉學(xué)校、認(rèn)識(shí)同學(xué)，青藍(lán)小學(xué)校長(zhǎng)婁屹嵐和老師們昨天一早就在校門(mén)口等候?qū)W生，給每個(gè)進(jìn)校門(mén)的新同學(xué)一個(gè)微笑和鼓勵(lì)。而安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校一(4)班的班主任讓每名同學(xué)都帶上了自己制作的心愿卡，里面有自己的照片、心愿和爸媽鼓勵(lì)的話，并讓每個(gè)同學(xué)舉著各自的心愿卡集體合影，“隨后會(huì)發(fā)到班級(jí)博客上，小朋友可以通過(guò)博客照片加深對(duì)同學(xué)的印象”。
學(xué)生有點(diǎn)萌 上學(xué)第一天就有了好朋友
昨天是小鄭同學(xué)從翠苑二小轉(zhuǎn)學(xué)到江南實(shí)驗(yàn)的第一天，雖然五年級(jí)了，但走進(jìn)教室的那一刻，似乎和當(dāng)年做一年級(jí)新生時(shí)一樣既忐忑又興奮，因?yàn)橐谎弁?，全是陌生的面孔?/div>
不過(guò)，在一群陌生人中，小鄭還是發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟人。“我和他認(rèn)識(shí)都一年了，想不到如此有緣，分到了一個(gè)班。”上學(xué)期，兩名“老友”雖然在不同的學(xué)校上學(xué)，但一到周六，兩個(gè)人都要在同一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去上課，一來(lái)二去，都熟絡(luò)起來(lái)。有了老朋友的牽線，小鄭同學(xué)在新的班級(jí)里也迅速地和大家打成了一片，再也不用擔(dān)心新學(xué)期適應(yīng)不適應(yīng)的問(wèn)題了。
“學(xué)校挺好玩的，有很多小朋友在一起。今天很開(kāi)心啊，一個(gè)上午我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友！”這是一年級(jí)學(xué)生小金對(duì)于小學(xué)第一天生活的感觸。對(duì)于孩子們的新學(xué)期，有學(xué)校班主任就說(shuō)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越淡定。“開(kāi)學(xué)了嗎？我不是一直都在上課么？”某民辦初中初二的小劉同學(xué)犀利回復(fù)。由于暑期里也都是培訓(xùn)班不間斷，因此，“開(kāi)學(xué)恐慌”對(duì)于這些上培訓(xùn)班的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在“慌”不起來(lái)。