天問
引言：
我不知道這個世界到底有多少自閉癥的患者，更不知道這個世界有多少自閉癥的孩子，而據一些所謂權威的資料，說目前自閉癥的發(fā)生率是1%，也有統計說是1/88 ，這是一個令人非?？只诺臄底郑驗槲抑酪粋€個冷冰冰的數字背后，可能就是一個家庭苦難的開始。但在我查閱大量資料之后，卻又發(fā)現，這個眾多專家說法和權威數字，在常理的邏輯上，卻無法解釋，這不由得讓我無法解釋。我試著來寫這篇文章，試著用文字來提出我的很多疑惑。
一、自閉癥的“診斷”
我聽到最多的，說自閉癥是一種病癥，而且還可能和基因遺傳有關，甚至可能是某種基因變異，但我查到的所有資料，包括中國的和國外的，都有一個讓我疑惑的詞匯，就是“可能”，也就是說，我們現在還沒有找到一個非常篤定的科學解釋，而所有的推斷，都是建立在某種可能的基礎之上。
也就是這種可能，孩子就貼上了一個“不治之癥”的標簽。
我的孩子，也是這種“不幸”的一員。我們發(fā)現孩子和別的小朋友不一樣，是在2歲的時候，比如不會說話，不跟同伴玩耍。孩子隨后進入幼兒園，別的孩子玩游戲，他就只是不發(fā)一言的坐在一邊，小班的時候，甚至二個月沒有說過一句話。
這是一個多么令人焦慮的事實，最后，我們內心逃脫不了這種恐懼，還是向現實妥協，將孩子帶到省兒保，做自閉癥的診斷。這個診斷，先是填寫了很多類似家庭調查問卷的東西，后面又要求我們預約時間，由兒保的專家陪我們孩子玩兩個多小時，結果是孩子毫無例外的診斷出來是自閉癥。
而讓我疑惑的是：既然這是一種病，為什么診斷卻沒有借助任何醫(yī)療儀器，卻僅僅是填寫一些調查表和某位專家的行為觀察？診斷結果出來，專家卻自己不管治療，而是建議找“特殊教育機構”干預？而這些民營商業(yè)高收費的機構，專家是否做過了解？假如沒有，這種推薦是不是合理？
雖然產生這么多疑問，但我不敢當面質疑專家，因為孩子的問題的確存在。
二、令人失望的教育干預機構
聽從專家建議，加上內心的恐懼【太多文章指向，自閉癥的孩子，無法有正常家庭生活，有社交障礙，無法工作就業(yè)，這些都是給自閉癥孩子的定義】，我們開始找自閉癥的訓練機構，在這些機構，我發(fā)覺有一些自己無法接受的問題：比如在有一些機構，我明顯看到有孩子，是五六歲還不會說話并且表情木訥的，他們在一些老師的帶領下，做著非常機械的動作，而完成這些個動作，就可能得到一定的獎勵。還有一些機構，我看到老師的素質，差到無法想象。也有機構，是勸我們放棄讀幼兒園，最好完全把孩子交給他們。我無法接受這些機構的教學方式，在我固化已久的思維里，我覺得任何孩子，都是有尊嚴的生命個體，怎么能夠像訓練寵物一樣來訓練。比如按照老師的要求說一句話或者完成某個動作指令，就有一塊糖吃或者餅干吃。
我記得小時候，一個堂哥對訓練狗非常有經驗，他訓練出來的狗，甚至可以做到上山抓兔子回來。我的這位堂哥，似乎用的就是這類方法，只不過，我現在還知道一個新的名詞，叫ABA。而且這些機構告訴我：這是目前國際上對自閉癥兒童，最最適合的干預方法。
我承認我是一個固執(zhí)的人，我不能接受寶貝兒子，變成一條沒有獨立思想的“寵物狗”。因為我在一些機構，的確看到有孩子能夠完成老師的指令了，但那種完成指令的機械式動作，只能讓我更加恐慌。
三、我開始陪伴孩子，卻發(fā)現“自閉癥”痊愈，竟然如此簡單
我原來是有一家教育機構的，但為了孩子，我關停了。我想尋找出來，屬于寶貝兒子的生命密碼。
我的確沒有太多的方法，但有一點，就是尊重孩子，我的寶貝。我試著跟孩子做一樣的事情，看看能不能夠找到答案？
比如轉圈，我曾經阻止過孩子轉圈，覺得這是自閉癥的一種典型行為，那如果孩子不轉圈的話，是不是自閉癥就會好一些。但事實是我的干涉，幾乎是完全無效的。因為常常陪著孩子在外面玩，我卻發(fā)現一個事實：就是那些看起來無比正常的孩子，竟然也有幾個喜歡轉圈，而且有時候在小區(qū)里面，我們兒子轉的時候，竟然還會學著轉。但這幾個孩子，是完全沒有自閉癥的。而另一個發(fā)現，讓我無比驚喜，就是當有人陪著兒子做一樣的事情的時候，兒子發(fā)生了對外人巨大的興趣，甚至還有一次，大家還要互相比賽，看誰先頭暈。我也加入孩子的陣營，發(fā)現，其實轉圈，轉到頭暈停下來，四周還在繼續(xù)轉動，還是很有樂趣的。有了這個發(fā)現，我開始模仿著孩子的很多行為，后來，孩子和我的互動越來越多。
再說語言，多數自閉癥的介紹，是說有的孩子終身不會說話，也有的會說一些簡單的無意義的短句。兒子三歲以前，也的確有這些“癥狀”。我試著做了幾個方面的嘗試，一是認知：比如我從幼兒園接兒子放學回家，一般盡可能的不急著回家，而是在路上磨時間，一邊走一邊跟孩子講我看到的一切物體。一開始我發(fā)現一個小的問題，就是牽著兒子走路這樣說，效果不好，孩子幾乎像是沒聽到我說話一樣。我改正方法，索性抱在懷里，這樣孩子跟我眼光基本是平視的【為此，很多人認為我太寵孩子，這么大還抱】，這樣，我們的對話進行的就非常好，漸漸地，兒子看到什么會主動問我：“爸爸，哪個是什么？”“爸爸，這個是什么?”孩子問的越多，我講的的越多，溝通也就越順暢起來。其二，我發(fā)現兒子動畫雖然看的不多，但小時候主要看《貓和老鼠》，而這個動畫卻很少有人物對話，我在想，能不能引導孩子看中文對話多的動畫，可能對語言發(fā)展有幫助。就慢慢引導兒子看《熊出沒》，漸漸，孩子喜歡上這部動畫，而結果令人驚喜。孩子的確學會了很多上面的語言。其三、我一次無意聊微信語音，就發(fā)現兒子竟然對微信語言非常感興趣，就你用微信語音，跟兒子聊天。這些措施，都讓兒子語言發(fā)展突飛猛進。而語言的進步，又觸動孩子更多的和我們互動。后來，孩子的游戲，我們基本上是高度參與，而游戲中，又發(fā)現更多的語言互動機會。
到孩子幼兒園大班，幼兒園要成立小小足球隊，結果兒子入選。另外，再到幼兒園，老師也在不停的給我們報喜報。
孩子到今天，變得不僅無比的正常，甚至比很多孩子，有更突出的能力，比如自閉癥文章說，自閉癥孩子一個簡單的生活自理行為，都可能要很長時間學會，但今天兒子不僅會自己刷牙、用筷子吃飯、還能夠自己騎自行車上幼兒園，是兩輪而不是四輪哦！
我今天不再恐慌，因為孩子令我無比的驚喜。
但我今天卻有了更大的疑惑，就是我這個從來沒有接受過一天特殊教育的人，一個更稱不上是專家的人，就這么簡單的“治”好了我孩子的“不治之癥”？
這種情況只有兩種可能了，一是我們的兒子，是誤診。但假如是誤診，孩子原來無比像自閉癥的那些行為如何解釋？是不是我們本身的確在孩子某個階段，存在著某種重大的教育失誤？其二，是孩子的確是“自閉癥”，而我掌握了“干預”的良方。但這個其二說起來，我自己都不相信。我自信自己是一個能夠寫好文字的人，但沒不要臉到自認自己是這方面的“專家”。
在兒子身上到底發(fā)生了什么？我很想知道答案。
四、我開始有意識的接觸一些所謂自閉癥的孩子，卻發(fā)現一些事實真相
我的確是為了了解這個秘密，才嘗試著接觸這些被認為是自閉癥的孩子，當然，我不否認，的確有一些孩子，眼光呆滯，行動遲緩，動作機械，甚至是五六歲，還不會講話。但也發(fā)現，就是在一些所謂的機構里，有很多是像跟我們寶貝兒子一樣的孩子，他們也在一些自閉癥的老師干預下，完成著一些非?？菰锏模翢o生趣的一些指令，而有一些孩子是抗拒的，當然也有不少孩子，因為后面巨大的“誘惑”而選擇配合。而當孩子配合，家長自然可能是無比歡喜的，因為這種配合，無論有多目的不純，在家長眼中都是進步的，在一些機構眼中，更是可以拿來宣傳的巨大成功案例。
我真的不忍心看到孩子接受這樣的訓練，我知道久而久之，這樣的訓練對孩子真正意味著什么？
但我也是無力的，我清楚的知道：這是機構、社會、家長三方的一場“陽謀”，而多數像我們寶貝一樣的孩子，卻可能成了其中的犧牲品。
我也知道，這次1%的數據是這么來的，因為如果把這樣的孩子都算在自閉癥的行列，可能1%也是一個遠被低估的數字。
五、而當自閉癥“泛濫成災”的時候，沒有比這個更容易賺錢的機構了
我做過作文教育，對每一個跟我學習作文的孩子，我都要通過各種方法，來幫助孩子獲得進步。也正是因為如此，我才獲得不少家長的信任。而在所有自閉癥的訓練機構卻完全不一樣，這些機構無一不費用高昂。而你咨詢，都告訴你課程要預約，幾乎你只要掛上自閉癥干預的牌子，就再也不需要為生源擔心。比如當時，我是六月份到一家機構咨詢那種20個課時的班，這家機構就告訴我，真正報名進去，要到九月份。而在現場，我還看到一批批來自外地的家長，到這個機構來咨詢。
而當我們問詢：這樣的干預訓練，有沒有一些具體的效果？老師幾乎都是這樣回答我們？要想有效果，就要長期的放在他們機構，否則很難說有效。
我的確是第一次見到，有教育機構，收取高昂的費用，卻可以不承諾任何結果。這讓我無比心動的都想開設一個這樣的教育培訓機構。
我也100%的相信，只要1%的高發(fā)生率存在，機構也就永遠“財源廣進”。
無怪乎，有這么多人，樂意炒作這樣一個“病癥”，因為其背后，幾乎可能誕生一條巨大的產業(yè)鏈條。
想起策劃界的一個案例：說是西方的情人節(jié)傳到日本，日本很多年輕人開始在情人節(jié)送鮮花，但這卻嚴重的損害到了日本的巧克力生產企業(yè)，而日本是巧克力生產大國。
最后，巧克力生產企業(yè)開始聯合起來宣傳：說我們日本是一個自豪的民族，我們要有情人節(jié)獨特的日本文化，比如在情人節(jié)送巧克力。最后的結果是，這個策劃挽救了日本的巧克力產業(yè)。
當然，在自閉癥這個市場，幾乎談不上挽救，因為目前，這就像一場流行病癥，而大多數人，并非是關愛這個群體，而是更愿意在這個巨大的產業(yè)盛宴里樂享其成。
六、機構，那些不能說的秘密
假如，這個世界真有這么多自閉癥，那么，我們是不是有足夠多的特殊教育人員？
我采訪了目前很多大專院校，結果是令人失望的，就是現在很多師范類的大專院校，根本就沒有開設這類專業(yè)。
但在這些培訓機構，師資力量哪里來？
其實操作更加簡單：我了解到的這些機構，幾乎創(chuàng)辦的人，都號稱是這方面的教育專家【甚至某些機構還是非常知名人士創(chuàng)辦】，雖然我不否認他們可能有一定專業(yè)知識，但這些專家顯然是沒有多少時間親子授課的，甚至也為了降低運營成本，他們幾乎無一例外的要招收從一些師范院校畢業(yè)的學生，然后，通過一些流程化的培訓，這些老師基本都可以正式上崗。
當然，光憑這些老師還遠遠不夠，他們前期也是需要做一些推廣的，方式基本有一下幾類：
一、創(chuàng)辦人憑借自己的一點名氣，到處開設免費講座；
二、和醫(yī)院診斷自閉癥的專家聯絡，最好有專家做推薦；
三、其它各類常規(guī)宣傳，如網絡軟文宣傳，百度關鍵詞宣傳。
也就因為自閉癥炒出來一個高發(fā)生率，所以只要稍微有了知名度，加上專家在前面不斷的“診斷”，生源也就源源不斷了。
孩子進了這些機構，就有這些走出校門沒多久，接受過若干天數培訓的人，來對您的孩子進行所謂的特別干預。
機構為什么招這些老師？
原因也并不復雜，一是因為便宜，我調查過不少特訓機構老師，工資基本在3000元左右，當然，如果招到生源，是有提成的。所以她們更把招生當做最要緊的事情。二是我們目前的確難以找到真正合格的特教老師。
七、自閉癥高發(fā)的同時，為什么沒有對現代家庭教育的反思？
在中國家庭教育這一塊，我們很少有真正的父母，承認孩子的某種問題是因為自己的教育失當。因為很多父母認為這是一件挺丟臉的事情。
但現在，有多少孩子在家庭，是一種“孤島生存”的狀況？
目前，因為中國的計劃生育，中國有接近幾億的獨生子女，這些孩子，能夠享受到比上一輩，上上一輩更好的物質條件，但生存狀況是這么樣的？
因為生存壓力，目前中國媽媽很多是職業(yè)女性，孩子出生，六個月斷奶，母親一般會出去工作，孩子大多時候扔給上一輩。
針對上一輩帶孩子，現在討論最多的，是祖父母對孩子的過分寵愛，年輕父母責怪上一輩帶孩子更多的責怪，是“慣壞了孩子”，卻很少關注孩子的生活空間狀態(tài)。
我本人也是深受其害的，事實上，是目前兒子一切正常之后，我才開始反思的。
我們兒子出生之后，我們和大多家庭一樣，孩子扔給了外婆。外婆自然喜歡外孫，但我們忽略掉的一點是：外婆鄉(xiāng)下的，不會說普通話，無法和我們小區(qū)其他的老人正常溝通，原因簡單，孩子外婆說話，他們聽不懂。所以外婆帶我兒子，最大的活動空間也就是家里和超市，那時外婆很喜歡帶兒子去超市。另一種情況是發(fā)生在我們自己家里，我是安徽人，妻子和孩子外婆是浙江縉云人，在家里外婆和妻子是說誰也聽不懂的縉云方言，而和我只能說普通話，孩子最接受語言的時候，我們家里卻沒有統一的語言環(huán)境。
今天如果要徹底反思，我們的兒子，其實也“孤島生存”了兩年。而后正常了，現在回想，不是因為我是什么了不起的專家，我們后來決定自己帶，并且參與孩子的游戲，孩子成長環(huán)境正常了，自然可能也就越來越正常了。
但現在，你只要到小區(qū)，到公園看看，我堅定的認為：很多老人帶孩子，除了慣壞了之外，一個更嚴重的問題是，很多老人是不知道如何有質量的陪伴孩子。如果要歸納，很多孩子在現代家庭，總要求和總限制，占據了孩子幾乎所有的生活。我不止一次的看到帶孩子的老人，她們因為要滿足自己的小小虛榮，非常樂意要求孩子，做各種“表演”，比如“你背首古詩給叔叔聽聽”，中國家庭樂于把孩子會的某種技能，當做是自己最大的成就，所以總要求就變成一種常態(tài)?？傁拗剖且驗橹袊鴰缀跛械膸Ш⒆拥娜?，把訓練孩子聽話當成是第一目標：“這個不要動，危險”“這個不要摸，衣服都弄臟了。”這些話，只要你仔細觀察，應該是中國帶孩子的“常態(tài)語言”。
我想起自己小時候，也是不跟小伙伴一起玩的，更不會參加什么集體游戲，至于喜不喜歡轉圈，我倒記不起來了。但現在回想起來，如果按照我小時候的行為來判斷，是不是也算是自閉癥患者。好在當年，我們家里弟兄四個，父母不可能了解自閉癥這么新鮮的詞匯，也不可能有什么太多管教的行為，這倒不是我們父母是教育專家，而是孩子太多，根本管不過來，所以只好放任我們野蠻生長。現在呢，當全家圍繞唯一一個孩子的時候，孩子享受了很多我們當年想也不敢想的物質，卻失出了最最可貴的東西——自由的成長。
我不知道，這算不算一個現代自閉癥高發(fā)的理由？！
但現在科學業(yè)已證明：孩子兩歲之前，來自媽媽的陪伴，是極其重要的。
我寫這篇文章，不是證明這個世界，沒有自閉癥這樣的孩子，但我依然希望像我們寶貝兒子這一樣的孩子，能夠正常的成長，至少我們沒有給他們貼上自閉癥標簽的理由。