許多家長在家庭教育問題中，遇到最多的問題就是孩子不會主動做作業(yè)！
事實(shí)證明：孩子抵觸的從來都不是作業(yè)，而是家長對待自己的態(tài)度。
孩子不主動做作業(yè)的原因大致分為兩類：
◇、孩子不會做
◇、孩子不愿做
“不會做”是能力問題，“不愿做”是親子關(guān)系問題！
今天我們先談?wù)?ldquo;不愿做”！
“不會做”在下一個篇幅中講述！
從以上圖片中家長提出的問題來看，這是一個在家長當(dāng)中存在非常普遍的現(xiàn)象，就是家長明顯的表現(xiàn)出了邊界不清！
一、孩子上學(xué)一天，在體力和腦力上都已經(jīng)消耗了很多，回家后需要休息調(diào)整一段時間。
家長只要想想自己工作一天后的狀況就可以理解了。
孩子回到家第一希望是先吃點(diǎn)食物、玩一會或看一會課外書作為自我調(diào)整，實(shí)屬正?，F(xiàn)象；
但大部分的家長往往希望孩子作業(yè)早點(diǎn)做完，來緩解自己的焦慮來（孩子作業(yè)沒有完成家長會焦慮不安）。
二、學(xué)習(xí)是孩子的事，這點(diǎn)家長都知道，但在實(shí)際操作中往往會當(dāng)做自己的事，怪不得許多孩子到我這里來做咨詢時都會說，自己家長很“虛偽”（說的一套，做的又是另一套）。
既然學(xué)習(xí)是孩子的事，那作業(yè)先做什么后做什么應(yīng)該完全讓孩子自己來安排，就因?yàn)榧议L越界的干預(yù)，孩子就出現(xiàn)了抵觸行為：每次作業(yè)要家長催，蹲在椅子上晃來晃去是表現(xiàn)出抵觸的一種行為。
這時候如果家長沒有意識到問題，雙方就很可能發(fā)生“戰(zhàn)爭”。類似的狀況保持一段時間后，孩子就會形成一種習(xí)慣，每天作業(yè)需要家長不斷的催，家長不催就不做，有的孩子每天一定要家長發(fā)火后才會去做作業(yè)。
這樣的孩子到了小學(xué)高年級或初中后往往會出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)，沒有目標(biāo)迷失方向。
那么家長應(yīng)該怎么做，才可以讓孩子將被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)呢？
現(xiàn)在給家長支招四點(diǎn)：
1、家長和孩子溝通是要注意說話方式，不可出現(xiàn)“命令”式的語氣，做到對孩子的尊重；
2、和孩子共同制定一份家庭作業(yè)時間表（類似學(xué)校課程時間表），根據(jù)不同年齡段孩子的身體需求，每次作業(yè)時間控制在20~40分鐘為一節(jié)課，休息10分鐘后再繼續(xù)下節(jié)課；在孩子做作業(yè)時，家長不要去干擾孩子，更不要在旁邊監(jiān)督（也有極少數(shù)孩子有例外的情況），盡可能提供一個安靜的獨(dú)立的空間；
3、孩子遇到不會做的題目，到最后統(tǒng)一幫助孩子解決（注意：家長幫助的方法非常重要，這個問題將在孩子作業(yè)不會做怎么辦篇幅中闡述）；
4、先做什么后做什么讓孩子自己決定，家長的任務(wù)是到最后檢查孩子作業(yè)是否按老師要求已經(jīng)完成（只對低年級段孩子）。