識(shí)字方面要結(jié)合一年級(jí)的孩子的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，可以
利用形象的圖畫引起他們識(shí)字的興趣。于是，田欣欣老師從圖畫到象形字，再到漢字。形象的圖畫可以吸引孩子的注意力，在開心的賞畫和細(xì)心的觀察中識(shí)字。除此之外，田老師還用
謎語(yǔ)猜字的方法激發(fā)孩子的識(shí)字興趣，孩子很喜歡猜謎游戲，把生字教學(xué)與猜謎游戲巧妙結(jié)合起來(lái)，學(xué)生學(xué)得興致盎然。同時(shí)，在寫字教學(xué)中也要維持好孩子寫字興趣，田老師有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò)字，或者把字的結(jié)構(gòu)寫得很難看，
讓孩子找找茬或者做做小老師，指出老師的錯(cuò)誤，這能極大提高孩子們觀察漢字的能力，促使他們把字寫得越來(lái)越好。另外，在生字教學(xué)中田老師
十分注意表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓一年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生成就感，樹立起自信心，更樂(lè)于識(shí)字、寫字。
除了培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字寫字興趣，規(guī)范他們的寫字姿勢(shì)也很重要。一年級(jí)學(xué)生的寫字姿勢(shì)五花八門：有的把作業(yè)本斜起寫，有的趴起寫字，有的眼睛離作業(yè)本不足五厘米就寫字，寫出的字有成形的，也有的不成形，歪歪斜斜。進(jìn)入一年級(jí)，要求寫字規(guī)范，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)質(zhì)的飛躍。那么，我們可以采取哪些有效方法來(lái)指導(dǎo)一年級(jí)小學(xué)生的寫字呢？占芬芬老師有辦法！
1.教會(huì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，讓孩子養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。
2.認(rèn)識(shí)田字格，一年級(jí)的小朋友，可以借助田字格，讓孩子通過(guò)田字格來(lái)感悟漢字筆畫之間的關(guān)系，從而把字寫好。
3.認(rèn)識(shí)基本筆畫、認(rèn)識(shí)字的偏旁，看清字的結(jié)構(gòu)，漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。
4.重視教師的書寫示范，讓老師們漂亮的書寫成為孩子們的榜樣。
5.多開展寫字比賽活動(dòng)，注重多維評(píng)價(jià)。評(píng)的過(guò)程就是一個(gè)自我反思的過(guò)程。當(dāng)孩子看到自己的不足之處和優(yōu)秀的地方，那么改進(jìn)或發(fā)揚(yáng)也就有了方向。
杭實(shí)外一年級(jí)語(yǔ)文老師們集體“開腦洞”，成果顯著，讓識(shí)字寫字變得有趣了！
識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容。識(shí)字是學(xué)習(xí)文化的開始，所謂“為學(xué)必先識(shí)字”，“人生聰明識(shí)字始”，說(shuō)的正是這個(gè)道理。
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