1971年，諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者赫伯特·西蒙最初觀察到“豐富的信息量造就了注意力缺陷”。當今世界充滿了各種各樣的信息，映襯了注意力的缺失，因此，我們生活在了一個“注意力經(jīng)濟”時代，注意力就是稀缺而有價值的貨幣！誰擁有了高品質(zhì)的注意力，就等于擁有了大筆財富。注意力如此重要，那么就該從娃娃時代培養(yǎng)注意力，注意力對孩子來說不僅僅是一筆財富，或許也是孩子今后走向成功的起點。
注意力集中性可以讓孩子將精力集中在當前的學習任務(wù)，排除外界干擾信息。注意力穩(wěn)定性可以讓孩子保持較長時間的高度注意力，可以安靜地坐下來學習。注意力分配性較好的孩子可以在同一時間協(xié)調(diào)地進行學習，如上課時可以手眼耳并用，是高效率學習得一種表現(xiàn)。注意力轉(zhuǎn)移能力較強的孩子可以玩樂的狀態(tài)快速地進入學習狀態(tài)，快速收心，不會讓其他事情干擾當前學習。注意力廣度較大的孩子可以開闊視野，一目十行，使注意力的范圍擴大，提高注意力的效果。
當孩子的注意力品質(zhì)不達標時，孩子在學習方面會表現(xiàn)出：注意力不集中、不專心、馬虎大意；克服上課內(nèi)容記不住，上課開小差、跑神、生詞記憶不清、背誦困難等現(xiàn)象。出現(xiàn)這種這種情況時候，一般都要通過注意力訓練使兒童的學習專注力得到提升。在訓練時候要科學有序，一般可以從知覺（視知覺、動知覺等）進行訓練與改善，解決孩子聽課質(zhì)量問題，聽知覺能力也得到提升，幫助孩子對上課內(nèi)容聽全、聽懂、記得牢；視知覺能力提升，解決讀書丟落，馬虎大意等現(xiàn)象；記憶力的到改善后單詞記憶、課文背誦等學習效果非常明顯。在注意力集中的基礎(chǔ)上，感知覺會直接影響孩子的學習質(zhì)量，如，讀書、寫字、筆記等都會受到感知覺的直接影響。因此，只要注意力達到良好的狀態(tài)時，兒童潛能力才會通過感知覺進行儲蓄和發(fā)揮。
孩子的注意力水平與手眼協(xié)調(diào)等能力也聯(lián)系較為密切，孩子手眼協(xié)調(diào)能力上升了，其動作靈活性自然就會好起來，身體協(xié)調(diào)能力也大增，同時也可以幫助兒童發(fā)展其特長，如手指協(xié)調(diào)的兒童在繪畫、剪紙、雕刻等精細動作方面就很有天賦；身體協(xié)調(diào)能力較好可以往舞蹈、體操體育等方面發(fā)展。因此，孩子的注意力得到提升后，其手眼協(xié)調(diào)與精細動作能力、視動速度也會隨之提升，使孩子變得更加靈活乖巧。
注意力是兒童心理的調(diào)節(jié)器，也是兒童心理發(fā)展的導(dǎo)航。為把握住兒童心理發(fā)展的導(dǎo)航，家長和教師必須中兒童注意力的發(fā)展及其對孩子的影響。浙江省聯(lián)合應(yīng)用心理科學研究院自2013年初實施兒童注意力項目至今，已成功形成形成了線上/線下、機試/面試/筆試、課堂/游戲三位一體的注意力測評與訓練體系，為千千萬萬孩子的美好前程努力奮斗！
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