我們英語現(xiàn)在就是個(gè)輔課，一個(gè)禮拜一節(jié)，外教上的，溝通什么呀

雖然這個(gè)老師說話有點(diǎn)不中聽，但英語確實(shí)就是要靠自己課外多讀多講才行的，家長要多督促孩子自己學(xué)習(xí)，營造環(huán)境?；蛘哂袝r(shí)間參加個(gè)英語口語班

我也不希望老師要怎么樣，我只是希望老師在碰到小孩子有問題的時(shí)候及時(shí)和我們家長溝通，畢竟我們家長能接觸的也只是小孩子放學(xué)以后的時(shí)間，大多數(shù)時(shí)間孩子還是以學(xué)校為主，在學(xué)校的情況我們還是只有從老師那里得知，就是因?yàn)榻佑|不到孩子的情況，所以會(huì)經(jīng)常發(fā)信息，沒時(shí)間回復(fù)的話，可以在家校聯(lián)系本上來溝通，而不是不聞不問，現(xiàn)在孩子成績不理想了，就一味的責(zé)怪家長，家長是有責(zé)任，但前提是得知道問題所在才行。

我想說老師很重要啊，要是一個(gè)學(xué)生不喜歡一個(gè)老師的話，成績就不會(huì)上去，我上初一的時(shí)候才開始上英語課的，那時(shí)候很新奇、很興奮、很想努力把它學(xué)好，但是剛開始成績并不理想，班里的英語老師是個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的女生，多問她一個(gè)問題就感覺她不耐煩，或者回答我了就感覺是那種“藐視”的，從來沒有笑臉，對別的成績好的，尤其是她自己的親戚笑的不要太燦爛，然后我就不問她問題了，同時(shí)也不喜歡上她的課，我可以說我初一都是“自學(xué)”的，那時(shí)候我姐上高一，有問題直接等到周末我姐回來問她的，好在初二的時(shí)候分班了，我英語課沒有因?yàn)樗脑蛲虾笸?，但成績也只屬于中等，因?yàn)檎Z文成績比較好，按總成績被分配到了尖子班，在這里我遇到了一位長相平凡但笑容很多的男教師。
我到現(xiàn)在都記得他，身高不高，樣貌一般，但是他很愛笑，我特別喜歡上他的課，然后開學(xué)僅僅一個(gè)月英語成績就追上去了，那時(shí)候班主任常說英語成績追上去才有機(jī)會(huì)考重點(diǎn)高中，真的很感謝初二的英語老師。是他告訴我原來我可以。
我也感謝那位不喜歡我的初一英語老師，也很慶幸她不是跟班走的，不然我都不知道我自己的命運(yùn)是什么。
我覺得做老師你首先要有態(tài)度，同等心態(tài)的態(tài)度，學(xué)生上學(xué)本來就是來學(xué)的，你不教不管不問，讓學(xué)生怕你，有毛用啊？

碰到這種老師了也沒辦法，家長只能自己多做點(diǎn)努力了，畢竟是自己的孩子

英語本來就是一門特殊的課程，我們現(xiàn)實(shí)算是一門主課了，平時(shí)我經(jīng)常會(huì)問情況，但重來沒有得到回復(fù)，如果真如老師說的，我們在校表現(xiàn)很差，她至少來和我溝通一下，我們作為家長的才能監(jiān)督并改正小孩子的錯(cuò)誤，這不提不問不說，誰知道在校的情況呢，現(xiàn)在把責(zé)任全推給我們家長，這算怎么回事呢，難道她就一擺設(shè)，對成績好的關(guān)懷備至，對于成績差的就該你們活該倒霉么

老師的態(tài)度真的很重要，我兒子三年級，他們正好相反，英語老師超級負(fù)責(zé)，一個(gè)班每次考試都有二十多個(gè)人考100的，九十分以下基本沒有，語文和數(shù)學(xué)就沒這么好