小學生注意力測評（專業(yè)版）
請您認真閱讀和思考每個問題，并根據(jù)過去六個月內(nèi)孩子的行為，判斷他/她在每個項目上表現(xiàn)出的頻率是："從不出現(xiàn)"，"很少出現(xiàn)"，"偶爾出現(xiàn)"，"經(jīng)常出現(xiàn)"還是"總是出現(xiàn)"。然后，從這五種判斷中選擇一個最符合您的孩子實際情況的判斷，并在表示該判斷的相應數(shù)字上劃" √"
理解能力：
1、很會朗讀，但是對內(nèi)容卻一知半解
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
2.很會背誦，但是背誦后卻一問三不知
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
3.對數(shù)學應用題感到十分困難，不解題意
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
4.注意力比較短暫
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
行為問題：
5.容易出現(xiàn)紀律行為方面的問題
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
6.寫作業(yè)時很容易分心
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
7.有時說謊
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
8.好動，坐不住
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
9.比較調(diào)皮，喜歡捉弄別人
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
10.容易沖動，控制情緒能力較差
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
11.小動作比較多
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
注意分散：
12.由于忽視細節(jié)或粗心，在學校作業(yè)或其他活動中常犯些粗心的錯誤
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
13.很難在某件事情或活動上專注較長時間
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
14.別人對他說話時，他好象沒注意聽
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
15.沒有按照指示做事.沒做作業(yè)或指定的事情（不是由于故意反抗或不理解指示）
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
16.很難將作業(yè)或事情做得井井有條
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
17.經(jīng)常躲避.很不喜歡或不愿做需要持久毅力才能完成的事（如學校功課或家庭作業(yè)）
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
18.經(jīng)常丟失上課或活動時的必需品，如作業(yè)本.鉛筆.課本.玩具或工具
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
19.容易因為旁邊不相干的事物而分心
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
20.在日常生活中常表現(xiàn)出丟三忘四的現(xiàn)象
A、從不 B、很少 C、偶爾 D、經(jīng)常 E、總是
評分標準：從A.從不——E.總是，依次為54321分
理解能力：是孩子學習過程中不可或缺的能力，它和孩子的智力水平和思維能力息息相關。 1-4題，16分以上優(yōu)秀；12分以上較好；8分以上中等；8分以下差。
行為問題：行為問題的產(chǎn)生與孩子的周圍環(huán)境相關。這個環(huán)境不僅是指家庭條件、社會環(huán)境，和教育態(tài)度、教育方式周圍的影響，5-11題28分以上優(yōu)秀；21分以上較好；14分以上中等；14以下差。
注意分散：注意力是孩子學習的門戶，也是家長最為重視的學習能力的一方面。12-20題：36分以上優(yōu)秀；27分以上較好；18分以上中等；18以下差。