最近，在杭州教育圈內(nèi)最熱門的話題，就是“民辦學(xué)校轉(zhuǎn)公”了。不少坊間傳聞、公開(kāi)消息的透露，都讓這個(gè)話題的關(guān)注度不斷上升。
在浙江政務(wù)網(wǎng)上，最近關(guān)于這個(gè)話題的咨詢也在增多。上周，就有兩則關(guān)于未來(lái)科技城蔚藍(lán)學(xué)校和采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校的民轉(zhuǎn)公問(wèn)題，并且得到了相關(guān)部門的答復(fù)。
在這兩則回復(fù)中，我們也能看到一些信息。
標(biāo)題：未來(lái)科技城蔚藍(lán)學(xué)校民轉(zhuǎn)公
內(nèi)容：尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：中央政府在2021年7月就下發(fā)關(guān)于國(guó)有學(xué)校民辦轉(zhuǎn)公的通知，通知里面強(qiáng)調(diào)要2年內(nèi)完成轉(zhuǎn)公?？萍汲俏邓{(lán)學(xué)校屬于國(guó)有私辦的學(xué)校，在國(guó)家政策內(nèi)應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)公，為什么目前還沒(méi)有任何關(guān)于蔚藍(lán)轉(zhuǎn)公的文件細(xì)則出來(lái)？蔚藍(lán)未來(lái)科技城學(xué)校什么時(shí)候轉(zhuǎn)公？
反映時(shí)間：2021/11/30
信件來(lái)源：網(wǎng)上大廳
回復(fù)內(nèi)容
答復(fù)單位：余杭區(qū)教育局
答復(fù)時(shí)間：2021/12/01
答復(fù)意見(jiàn)：您好，根據(jù)國(guó)家相關(guān)文件以及省市相關(guān)會(huì)議的要求，余杭區(qū)已經(jīng)把相關(guān)學(xué)校的具體信息上報(bào)至上級(jí)部門，關(guān)于此類學(xué)校后期的處理與轉(zhuǎn)型，等待上級(jí)部門的進(jìn)一步通知。
艮北采荷實(shí)驗(yàn)初中是否轉(zhuǎn)公辦？
內(nèi)容：最近相關(guān)教育局的招聘信息中顯示，艮北的采荷實(shí)驗(yàn)初中招聘事業(yè)編制校時(shí)，請(qǐng)問(wèn)該學(xué)校是否確認(rèn)轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校？
反映時(shí)間：2021/12/02
信件來(lái)源：網(wǎng)上大廳
回復(fù)內(nèi)容
答復(fù)單位：上城區(qū)教育局
答復(fù)時(shí)間：2021/12/02
答復(fù)意見(jiàn)：您好！針對(duì)您反映的問(wèn)題，教育局工作人員已于2021年12月2日聯(lián)系您，并告知：該校預(yù)計(jì)2022年交付開(kāi)辦，新建學(xué)校的辦學(xué)模式、學(xué)區(qū)調(diào)整等問(wèn)題，需待學(xué)校建成交付當(dāng)年再行確定。您表示已知曉。感謝您對(duì)上城教育的關(guān)注和支持。
雖然目前公開(kāi)信息的回復(fù)都尚不明朗，但近期民辦學(xué)校轉(zhuǎn)公的消息瘋轉(zhuǎn)，已經(jīng)撩動(dòng)了很多家長(zhǎng)的心弦。一個(gè)明顯的現(xiàn)象是，這些學(xué)校周邊的房子也經(jīng)歷了一輪波動(dòng)。
小獅妹的一位朋友，孩子才兩歲半，為了學(xué)區(qū)房的事，已經(jīng)奔波了大半年，甚至去某中介公司兼職了三個(gè)月，目的就是為了“靈靈世面”。
最開(kāi)始，他也想趁著民轉(zhuǎn)公的熱潮，買一套未來(lái)的學(xué)區(qū)房，為此他去看了西湖區(qū)、上城區(qū)等多個(gè)城區(qū)知名民辦學(xué)校附近的房源。不過(guò)一圈看下來(lái)，很多房東也在持觀望態(tài)度，等著消息坐實(shí)，賣個(gè)好價(jià)錢。“加上政策未定，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，萬(wàn)一買了房但沒(méi)有被劃進(jìn)學(xué)區(qū)，那就虧大了。”保險(xiǎn)起見(jiàn)，最終他購(gòu)買了一套老牌公辦學(xué)校的學(xué)區(qū)房。
不少投資客、購(gòu)房者信心滿滿準(zhǔn)備入局，而另一邊，手握“準(zhǔn)學(xué)區(qū)房”的房東們，似乎也非常期待自家的房子能因?qū)W區(qū)再鍍一層金。
家住上城區(qū)的李女士（化名），手上有兩套房子待售，因?yàn)殡x某知名民辦小學(xué)只隔著一條馬路，因此她格外關(guān)注這所小學(xué)的“轉(zhuǎn)公”進(jìn)程。
“前兩天，我一個(gè)朋友來(lái)問(wèn)我，這個(gè)小學(xué)是不是要轉(zhuǎn)公了，她說(shuō)聽(tīng)到了一些風(fēng)聲，好像傳得有鼻子有眼的。”李女士說(shuō)，聽(tīng)到消息后自己心里還是有點(diǎn)歡喜的，很期待學(xué)校能轉(zhuǎn)公。“我們是80年代的房子，房齡比較老舊了，單價(jià)一直上不去，如果能靠這波學(xué)區(qū)房的熱度抬一抬價(jià)格，我打算就出手置換了。”
民辦學(xué)校為什么要轉(zhuǎn)公？
為什么最近的消息，都讓人感覺(jué)民轉(zhuǎn)公已經(jīng)是箭在弦上？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，民辦學(xué)校為什么要轉(zhuǎn)公？
這就要說(shuō)到今年7月，教育部等八部門聯(lián)合出臺(tái)的《教育部關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》，成為家長(zhǎng)們熱議的焦點(diǎn)。
文件指出，近年來(lái)，公辦學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校（統(tǒng)稱“公參民”學(xué)校），在一定程度上緩解了部分地方優(yōu)質(zhì)教育資源的供需矛盾，但“公參民”辦學(xué)模式也誘發(fā)了許多矛盾和問(wèn)題，因此對(duì)“公參民”學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)規(guī)范。
文件重點(diǎn)，小獅妹給大家拎出來(lái)了——
1、公辦學(xué)校單獨(dú)舉辦的民辦、公辦學(xué)校與地方政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦的義務(wù)學(xué)校，應(yīng)辦為公辦學(xué)校；
2、公辦學(xué)校與其他社會(huì)組織、個(gè)人合作舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校，符合“六獨(dú)立”要求的，可繼續(xù)舉辦民辦學(xué)校，但對(duì)使用公辦校名和校名簡(jiǎn)稱進(jìn)行清理后，公辦學(xué)校逐步退出。
3、對(duì)于不符合“六獨(dú)立”要求的民辦學(xué)校，要限期整改，整改不到位的，視情轉(zhuǎn)為公辦或終止辦學(xué)。
4、既有居住社區(qū)配套建設(shè)的配套建設(shè)的“公參民”學(xué)?；蜣D(zhuǎn)為公辦學(xué)校，或由政府以購(gòu)買服務(wù)的方式提供學(xué)位、繼續(xù)辦學(xué)。
5、不再審批設(shè)立新的“公參民”學(xué)校，公辦學(xué)校也不得以舉辦者變更、集團(tuán)辦學(xué)、品牌輸出等方式變相舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校。
6、地方政府和公辦學(xué)校不得向民辦義務(wù)教育學(xué)校新增派具有事業(yè)編制的教職工。已經(jīng)派出的，分階段分步驟有序引導(dǎo)退出。
7、嚴(yán)格規(guī)范招生，公辦學(xué)校不得以民辦的名義開(kāi)展選拔招生或考試招生，也不得以借讀、掛靠等名義變相違規(guī)招生。
8、各地要在2021年8月底前完成專項(xiàng)摸底排查，力爭(zhēng)用兩年左右時(shí)間，理順機(jī)制體制，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
這么看來(lái)，按照文件進(jìn)度，目前各地已經(jīng)基本完成了摸底排查。接下來(lái)，會(huì)力爭(zhēng)用2年時(shí)間進(jìn)行治理，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
今年9月，關(guān)于浙江“公參民”，有一則消息，有位溫州家長(zhǎng)在政務(wù)網(wǎng)上詢問(wèn)，溫州何時(shí)出臺(tái)限制民辦義務(wù)教育的政策。溫州市教育局做出明確回復(fù)：
目前浙江省教育廳已形成落實(shí)中央《關(guān)于規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展的意見(jiàn)》的初步方案內(nèi)容，正式文件下一步會(huì)印發(fā)。溫州會(huì)根據(jù)省廳的文件要求再細(xì)化落實(shí)。由于義務(wù)教育實(shí)行“縣管為主“的管理體制，各縣（市、區(qū)）也會(huì)制定規(guī)范民辦義務(wù)教育的實(shí)施方案。
當(dāng)時(shí)，浙江省教育廳相關(guān)工作人員表示，方案文件發(fā)布還需要一段時(shí)間。
“民轉(zhuǎn)公”會(huì)帶來(lái)哪些影響？
目前，杭州民轉(zhuǎn)公的進(jìn)程已經(jīng)進(jìn)行到哪里？小獅妹采訪了幾位圈內(nèi)的校長(zhǎng)。
一位民辦學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，目前還沒(méi)有收到學(xué)校要轉(zhuǎn)公的消息，如果有一天收到確切通知，學(xué)校也會(huì)按照要求適時(shí)調(diào)整。
采訪中，有校長(zhǎng)提到：“家長(zhǎng)不要盲目聽(tīng)信傳聞，在政策未落地之前，盲目購(gòu)買所謂的未來(lái)‘學(xué)區(qū)房’，都是有風(fēng)險(xiǎn)的。比如其他城市就有嘗試多校劃片、大區(qū)招生。”
一位民辦學(xué)校的管理層說(shuō)，無(wú)論是民辦轉(zhuǎn)公辦，還是“雙減”的一系列配套措施，最終的目的，是要解決社會(huì)的浮躁和焦慮的問(wèn)題，讓教育回歸育人的本質(zhì)。
“很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)，我們的家長(zhǎng)甚至整個(gè)社會(huì)都處于焦慮之中，且逐漸蔓延到低齡的孩子。從高考到中考，再到小升初、幼升小，焦慮不斷向下。孩子都被分?jǐn)?shù)捆綁，參加培訓(xùn)的人多了，出去游玩、閱讀、鍛煉的人就少了，這個(gè)趨勢(shì)必然要扭轉(zhuǎn)。”
“歸根結(jié)底，育人是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是一蹴而就的，相比學(xué)區(qū)房，家長(zhǎng)更要重視孩子的人格教育，學(xué)校和學(xué)校之間的差別，并沒(méi)有大家想象的那么大。”
“說(shuō)句實(shí)際的話，現(xiàn)在國(guó)有民辦學(xué)校如何改制，是一刀切還是部分保留，怎樣做平衡，一切都懸而未決。且民辦學(xué)校轉(zhuǎn)公后，教育質(zhì)量和教學(xué)水平還能與原先一致嗎？這里也需要打個(gè)問(wèn)號(hào)。”另一位校長(zhǎng)說(shuō)。
采寫(xiě) 張娜 林佳琦 張宇璐
監(jiān)制 鄒瀅君 岳海智
來(lái)源：愛(ài)寫(xiě)作的獅子