溫州市第十七中學(xué)創(chuàng)辦于1991年9月，占地36畝，現(xiàn)有30個班級，在校生
1091名。學(xué)校占地面積22319.7平方米，校舍建筑面積19840.9平方米，教學(xué)設(shè)施完善，功能教室齊全，擁有大型室內(nèi)體育館（羽毛球館）、跆拳
道館、射擊館和乒乓球館，有250米環(huán)形跑道和120米直跑道的塑膠操場，紙質(zhì)圖書6萬冊，教育信息資源庫容量40G，學(xué)校正向現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進。
學(xué)校一直秉承著“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)”的校訓(xùn)，辦學(xué)屢有建樹，曾獲得全國優(yōu)秀家長學(xué)校、全國學(xué)校體育工作示范學(xué)校、省文明單位、省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省
群眾體育先進單位、省依法治校示范校、首批省校本教研示范校、省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學(xué)校、省教育教學(xué)評價試驗學(xué)校、省貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校、
首批省數(shù)字示范校園建設(shè)學(xué)校、省羽毛球、跆拳道項目體育特色學(xué)校、省陽光體育后備人才培訓(xùn)基地學(xué)校、首批市義務(wù)教育辦學(xué)水平一級學(xué)校、首批市現(xiàn)代化學(xué)校、
市素質(zhì)教育示范校、市示范性初中、市首批德育示范校、市校園足球定點學(xué)校等殊榮。校運日昌，譽滿溫州。
創(chuàng)特色德育，育最美心靈
溫州市第十七中學(xué)創(chuàng)辦于1991年9月，占地36畝，現(xiàn)有30個班級，在校生1091名。學(xué)校一直秉承著“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)”的校訓(xùn)，以“有利于學(xué)生的
成功與發(fā)展，有利于教師的成功與發(fā)展，有利于學(xué)校的成功與發(fā)展”為辦學(xué)理念，關(guān)注師生的成功與發(fā)展，關(guān)注辦學(xué)質(zhì)量的提升和育人環(huán)境的改善，關(guān)注學(xué)校特色的
定位和培育，辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)合格加特長的現(xiàn)代學(xué)生、成就專業(yè)加個性的現(xiàn)代教師、創(chuàng)建規(guī)范加特色的現(xiàn)代學(xué)校。近年來，學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)、體育工作等方面成
效顯著，對外與青海、德國、長三角等六所學(xué)校交流合作，是鹿城區(qū)事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)改革第一家試點單位。當(dāng)前學(xué)校全力打造課程體系健全、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、
學(xué)生素質(zhì)優(yōu)秀、師資隊伍一流、人文環(huán)境和諧、管理水平上乘的有品牌有特色的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)初中。
近年來，我校堅持以課程觀為引領(lǐng)，全面設(shè)計學(xué)校德育工作，確定了以“責(zé)任、規(guī)則和愛心”為學(xué)校價值觀教育核心的德育工作思路，通過搭建多元平臺，優(yōu)化育人環(huán)境，將德育融入校園生活的各個角落，服務(wù)于學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展。
1、以“價值觀教育”為核心，讓德育融入學(xué)生生活。
我們確定了以“責(zé)任、規(guī)則和愛心”為學(xué)校“德育•價值觀”教育的核心內(nèi)容，促進學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀，以實現(xiàn)學(xué)校及社會的德育目標(biāo)，并構(gòu)建“責(zé)任、規(guī)
則和愛心”為學(xué)校價值觀教育體系；借助責(zé)任培養(yǎng)，養(yǎng)育“內(nèi)驅(qū)力”；借助規(guī)則教育，培育“約束力”；借助愛心教育，培育“行動力”。從而促進學(xué)生養(yǎng)成正確的
價值觀，實現(xiàn)學(xué)校及社會的德育目標(biāo)；逐漸形成學(xué)校德育的特色。
我校德育價值觀教育示意圖如下所示：
※ “責(zé)任”培養(yǎng)——內(nèi)驅(qū)力的培育
責(zé)任是一種能力，又遠勝于能力；責(zé)任是一種精神，更是一種品格。只有每個人都認(rèn)真地承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，班級、學(xué)校、家庭、乃至社會才能和諧運
轉(zhuǎn)、持續(xù)發(fā)展。因此，我們注重對責(zé)任意識的培養(yǎng)：①對生命負責(zé)：安全第一、身心健康，有正確的人生觀和價值觀，學(xué)有所成；②對家人負責(zé)：成熟穩(wěn)重、能夠擔(dān)
當(dāng)家庭的責(zé)任，有能力撫養(yǎng)孩子、贍養(yǎng)父母；③對社會負責(zé)：不危害社會，做一個對社會有用的人。
教育活動有：
①儀式典禮：升國旗唱國歌、“國旗下演講”、新學(xué)期新期盼、理想展翅等；
②愛國教育：傳統(tǒng)節(jié)假日、重大紀(jì)念日，如“9•18勿忘國恥”、“慶國慶”、“過中秋”、“清明•網(wǎng)上祭英烈”等節(jié)日活動；
③主題晨會： 做陽光少年、唱一曲正氣歌、傳承中華文明、從優(yōu)秀到卓越，我們在路上等；
④主題班會：帶著杯子去上學(xué)，節(jié)約用水，珍愛糧食-“光盤”行動、做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说龋囵B(yǎng)學(xué)生做一個有責(zé)任心的人；
⑤主題辯論賽：“關(guān)注社會、明辨是非——青少年的責(zé)任”，共計96位學(xué)生參加此次活動。
※ “規(guī)則”教育——約束力的培育
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。著名教育家葉圣陶曾說過“教育是什么？往簡單方面說只需一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”有了遵守規(guī)則的意識和習(xí)慣，學(xué)生
自然會形成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。規(guī)則教育的內(nèi)容包括：交通規(guī)則、生命安全；班規(guī)、校規(guī)《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；家規(guī)家訓(xùn)；社
會公約、制度、法律等。
教育活動有：
每學(xué)年起始，七年級新生都要參加為期一周的始業(yè)教育活動，內(nèi)容豐富，形式多樣；課程內(nèi)容包括：
①愛校愛班活動：校史教育，啟動班級文化建設(shè)；
②制度教育：了解學(xué)校制度，明確學(xué)校規(guī)范；
③新生隊列訓(xùn)練，大型集會規(guī)則，校運會、四大節(jié)活動規(guī)則；
④學(xué)習(xí)規(guī)范：課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)規(guī)范；
⑤“安全在心中”系列安全教育活動：法制教育、自護自救安全常識、食品衛(wèi)生與校園周邊安全、交通安全、禁毒知識，艾滋病傳染與預(yù)防。
※ “愛心”行動——行動力的培育
意識的培養(yǎng)最終要落實為行動，我們將這種行動最終落實在“愛心”之上。費爾巴哈說：“愛是存在的標(biāo)準(zhǔn)——真理和現(xiàn)實的標(biāo)準(zhǔn)，客觀上如此，主觀上也是如
此。沒有愛，也就沒有真理”。這里的愛，內(nèi)容從自我到社會、自然，具體為：①關(guān)愛小自己：生命安全、身心健康、學(xué)業(yè)有成、品行端正；②關(guān)愛小社會：孝敬父
母，團結(jié)同學(xué)、熱愛班級，維護學(xué)校榮譽；③關(guān)心大社會：關(guān)心社區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；④愛護大自然：珍惜資源、保護環(huán)境，探索地球和宇宙奧妙。
教育活動有：
①每年全國助殘日召開主題晨會；
②學(xué)生志愿者積極參加菱藕社區(qū)衛(wèi)生打掃、關(guān)心孤寡老人等公益活動；
③學(xué)生志愿者于2015年春節(jié)期間赴藤橋埭馬村開展“青春攜手送溫暖”公益活動，給當(dāng)?shù)乩先怂腿ド钣闷罚?/div>
④學(xué)生志愿者定期到學(xué)校周邊的公共自行車停車點擦洗自行車；
⑤學(xué)生志愿者在2015年重陽節(jié)之際，給田塘頭革命村的老人送去慰問品。
⑥“春雨甘霖，愛心感懷”愛心義賣活動。
2、圍繞“價值觀教育”，我們開展系列德育活動。
我們認(rèn)為，以“責(zé)任、規(guī)則和愛心”的價值觀教育，是一個循序漸進的“認(rèn)知、行動、再認(rèn)知、再行動”不斷反復(fù)的螺旋式上升的過程，而且唯有意識轉(zhuǎn)化為行
動，才會有社會價值。由此，我們以七年級為“規(guī)則”主教育的時間段，適當(dāng)延伸至八、九年級，通過課堂學(xué)習(xí)、主題晨會、主題班會、家長學(xué)校、宣傳櫥窗、電子
屏，開展初中三年“安全、行規(guī)、禮儀、學(xué)習(xí)、活動”等五大規(guī)則序列的認(rèn)知教育，養(yǎng)育學(xué)生尊重規(guī)則、富有責(zé)任的意識。在校園“四節(jié)”、運動會、春游，勞技考
試，消防安全演習(xí)、心育活動，志愿者公益活動，寒暑假社區(qū)實踐等活動中培養(yǎng)學(xué)生富有責(zé)任與愛心的品質(zhì)志向。
以德育課程理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育行為，系統(tǒng)謀劃以學(xué)年度為周期的德育活動，加強活動前期的周全策劃和后續(xù)的完成落實，提高校園活動的德育附加值：一學(xué)年
（2月，9月）兩次開學(xué)典禮，3月體育節(jié)，4月文化藝術(shù)節(jié)，5月春游，6月初三畢業(yè)典禮，10月科技節(jié)，11月（語文、英語）悅讀節(jié)，12月初三勞技考
試、校運會，“母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)（敬老）”的感恩教育等；所有的校園活動，都滲透著“規(guī)則與責(zé)任”、“行規(guī)與紀(jì)律”、“團隊與合作”、“組織與管
理”德育元素，很好的落實德育價值觀教育目標(biāo)。
搭建多維平臺，給學(xué)生一些展示才藝與創(chuàng)意的時空，傳遞校園正能量。以特色晨會、主題班會、班級文化建設(shè)、主題演講與辯論賽、傳統(tǒng)節(jié)假日與重大節(jié)日、志
愿者隊伍公益活動、社會綜合實踐活動等為載體，把社會主義核心價值觀融入我校德育價值觀“責(zé)任、規(guī)則、愛心”教育活動中；借助“班級風(fēng)采”、“優(yōu)秀學(xué)生、
優(yōu)秀班干部”“藝文節(jié)優(yōu)秀作品展”等專題宣傳櫥窗，開展價值觀、理想、榮譽、誠信、感恩等教育活動，普及以“責(zé)任•規(guī)則•愛心”為核心的德育價值觀教育活
動，營造良好的育人氛圍，傳遞校園正能量。
這里以“特色主題晨會”、“價值觀教育讀本”示例。
※ 特色主題晨會——讓學(xué)生在寓教于樂中完成道德修為。
生活很多彩，我們的特色主題晨會更精彩。政教處在開展價值觀教育活動中，推出富有創(chuàng)意的特色晨會——利用每周一晨會的25分鐘，以值周班為單位承辦
“特色晨會”，由班級自主選擇表現(xiàn)形式，可以采用演講、詩歌朗誦、小品表演、三句半、歌曲演唱、短劇等豐富多彩的形式，對學(xué)生進行“責(zé)任•規(guī)則•愛心”教
育；既展示了班級文化與學(xué)生風(fēng)采，又做到了寓教于樂，讓學(xué)生在自娛自樂中完成道德修為。很好的落實了我校價值觀教育，學(xué)生在潛移默化中完善自我。
※ 價值觀教育讀本——讓學(xué)生在自我教育中鋪就生命底色。
為了更好的落實我校“責(zé)任教育、規(guī)則教育、愛心教育”的德育價值觀教育，政教處聯(lián)合教科室、團委開展“‘責(zé)任、規(guī)則與愛心’小故事”征文活動。征文活
動以班級為單位，每班組織閱讀“‘責(zé)任、規(guī)則、愛心’小故事”活動，并推薦有關(guān)“責(zé)任”、“規(guī)則”、“愛心”小故事各3篇，參加校級征文活動。推薦小故事
的內(nèi)容有兩部分組成：①要圍繞“責(zé)任、規(guī)則、愛心”主題，語言生動，情感自然，形式靈活，體裁不限；字?jǐn)?shù)在2000字以內(nèi)；②推薦人要寫一篇約150字的
《推薦理由》。我們從學(xué)生推薦的小故事中選擇編輯刊出《墨水心》?？?ldquo;溫十七中德育•價值觀教育讀本”；之后，分年級段開展閱讀《價值觀教育讀本》的后續(xù)
活動，七年級“講故事比賽”，八年級“手抄報評比”，九年級“讀后感評比”。從征文到編刊再講故事、手抄報、讀后感等“價值觀教育”的系列活動，讓學(xué)生在
書香閱讀中自我教育，鋪就生命的底色。
3、開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值取向。
為有效推進我校以責(zé)任、規(guī)則、愛心為主要內(nèi)容的價值觀教育，我們制定《溫十七中學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容的評價體系，從四大方面關(guān)注學(xué)生，即身心健康、行為規(guī)范、樂學(xué)善思、志存高遠等，涉及53項內(nèi)容，共計100個細節(jié)。
借助現(xiàn)代化技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)化的《校園快訊》、“學(xué)生成長電子檔案袋”等平臺，全面記錄學(xué)生各種行為表現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)進行實時評價，及時反饋，全員監(jiān)督；
積極引導(dǎo)與監(jiān)督管理并重，評價結(jié)果與評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生，推薦保送生等掛鉤，起到了正面引導(dǎo)作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)及參與各種活動的積極
性明顯提高；全員參與評價，讓班主任、任課老師、全體學(xué)生，乃至值周老師、校警、食堂管理員等共同完成，每個學(xué)生既是被監(jiān)督者，又是監(jiān)督者，都有評價他人
的具體任務(wù)，如學(xué)習(xí)委員負責(zé)組織評價同學(xué)的作業(yè)完成情況，班長負責(zé)記錄同學(xué)獲得的各種榮譽加分；而每位學(xué)生的綜合評價由幾十位師生共同完成，這就做到了評
價的多元性和客觀性；這也將我校的“責(zé)任、規(guī)則和愛心”教育落到實處。
※ 網(wǎng)絡(luò)評價——學(xué)生電子檔案袋
建立基于學(xué)生電子檔案袋的德育網(wǎng)絡(luò)評價平臺，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，以學(xué)生電子檔案為評價工具，全面跟蹤學(xué)生在校各種表現(xiàn)情況，實現(xiàn)學(xué)生行為的實時評
價；并將學(xué)生的表現(xiàn)情況上傳到該生的私人網(wǎng)絡(luò)賬號中，家長可以登錄該校學(xué)生綜合評價網(wǎng)，實時查看，了解孩子在校的動態(tài)信息，以便更好地配合老師進行教育。
學(xué)生的綜合素質(zhì)評價注重對學(xué)生自身努力過程和程度的評價，而不是只關(guān)心成績和結(jié)果。如學(xué)生一學(xué)期體育成績有進步者可加10分，明顯進步者加20分；多
讀書讀好書，并有摘記者每篇可加2分，向同學(xué)或校報推薦加4分；每學(xué)期作業(yè)優(yōu)秀示范生，每門可獲加分30分；積極參與班級活動或校級活動的組織策劃均可獲
得相應(yīng)加分等?！尽稖刂荻际袌蟆吩鲞^報道】
※ 《校園快訊》——校園里的隱形“引導(dǎo)者”
德育工作更重要的應(yīng)該是每天每時學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育與養(yǎng)成，每天一期的《校園快訊》為此提供了保障。
《校園快訊》的功能是多重的：校園的好人好事需要及時表揚，使之發(fā)揚光大；學(xué)生哪怕是一點一滴的不良行為都需要及時提醒，不以惡小而為之；告知學(xué)生校
園即時新聞或新規(guī)制，階段性的工作重點與活動安排；及時反饋過程管理中存在的問題使之完善，提醒學(xué)生做好尚未完成的工作。
《校園快訊》自2008年9月23日編輯刊出第一期至今，猶如一位德育的隱形“引導(dǎo)者”，時時刻刻引導(dǎo)著學(xué)生的日常行為，即時監(jiān)督，及時反饋，十七中的校園正悄然發(fā)生著可喜的變化?！尽稖刂荻际袌蟆吩鲞^報道】
我校的特色德育，成效斐然
（一）為學(xué)生美好的一生奠基
在“責(zé)任、規(guī)則和愛心”核心價值觀教育過程中，我們始終堅持為學(xué)生生命打下亮麗的底色這一信念，重視學(xué)生在德育活動中的情感體驗，把大道理滲透到日常
的校園生活之中，以期達到為學(xué)生美好一生奠基的目的。在這核心價值觀教育實施的過程中，我校學(xué)生的精神風(fēng)貌不斷提升，獲得媒體和社會的好評。我們開展的學(xué)
生志愿者服務(wù)公益活動、寒暑假社會實踐活動、學(xué)生社團活動，向社會奉獻自己的愛心，培養(yǎng)了學(xué)生尊重規(guī)則、富有責(zé)任與愛心的意識與品質(zhì)，其中《攜手愛心，傳
遞溫暖——記溫十七中青年志愿者活動》、《胸懷社會，溫十七中在行動》刊發(fā)在鹿城區(qū)教育網(wǎng)上；曾詩琪獲得溫州市“身邊的雷鋒”這一稱號，溫州電視臺作專題
報道：《最美的鮮花送給身邊最美的“活雷鋒”——我校七（6）班曾詩琪同學(xué)獲贈鮮花》。八（8）陳慧婷拾金不昧，根據(jù)身份證上的住址，找到了失主，把錢包
交還給他，并拒絕了失主表達感謝的慰問金。失主送感謝信到學(xué)校。
在這一過程中，收獲最多的是所有的學(xué)生，體驗著成長的美好，體驗著班級、家庭和學(xué)校的美好。
（二）為學(xué)校持續(xù)的發(fā)展亮色
在不斷的實踐中，德育漸漸成為我校的特色和品牌。我們不斷整理自己的實踐經(jīng)驗，取得系列成果：《溫十七中德育校本課程建設(shè)》獲2012年溫州市基礎(chǔ)教
育規(guī)劃課題二等獎；宣傳溫十七中德育工作及成效的《回歸德育本真——以價值建構(gòu)成就自覺生命》刊登于《中小學(xué)德育（2014.6）》；2014年12月，
學(xué)校被評為溫州市中小學(xué)德育先進集體。
愛心守護生命，規(guī)則護航平安，責(zé)任成就人生。溫十七中的德育工作，如春風(fēng)化雨，潤心無聲，卻成就了一份份美好和感動；而這一切，最終又促進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成。