五大招讓寫話順利過渡到寫作文
一，初步學會審題。
這個審題，既包含審作文的題目，同時也包括審作文的類型。例如，寫人作文雖然也要寫事，但以寫人為主；而記事作文雖然也涉及到人，但以記事為主。一位紹興的二年級女孩在寫人時，就寫成了一篇記事文。這樣的偏題是很嚴重的錯誤，作文的分數(shù)就很低了。嚴格來說，都是不及格的。所以，我們必須要分清楚作文的類型。
二，具有大體結(jié)構(gòu)，像一篇作文。
寫話，只要寫幾句話就行了，不需要講究結(jié)構(gòu)和段落。寫作文就不同了，既然是作文，那就得有一個大體的結(jié)構(gòu)，有開頭，有結(jié)尾，有中間。最簡單易操作的是就是三段式。如果不會經(jīng)營結(jié)構(gòu)，那在剛開始時，就使用三段式就好了，慢慢過渡到靈活自如的分段方式。三段式，就是把作文分為三段，開頭一段，中間一段，結(jié)尾一段。這樣的結(jié)構(gòu)方式，很容易學會。
三，四要素開頭。
許多剛開始學作文的同學，往往在開頭時就被卡住了，不知道如何開頭。曾經(jīng)有一位二升三的女生，每次寫作文，都是干坐在那兒。問她為什么不寫，她回答：不會開頭。手把手輔導(dǎo)她幾次后才好轉(zhuǎn)。
那么，遇到不會開頭怎么辦呢？
對于這些作文沒有入門，不會開頭的孩子來說，最簡單的方式就是運用四要素開頭。四要素大家都知道，就是時間、地點、人物、事件。例如：今天是周末，我跟爸爸去少年宮玩游戲。這就是四要素開頭。又如：暑假里的一天，我和媽媽去花鳥城看動物。這也是四要素開頭。這個方法一學就會。
不過，要求稍微提高一點點，在交待地點時，應(yīng)該更具體一點。因為少年宮不止一家，每個區(qū)都有，你去的是哪一家呢？應(yīng)該寫清楚：今天是周末，我跟爸爸去西湖邊的少年宮玩游戲。（或者寫：今天是周末，我跟爸爸去杭州市少年宮玩游戲。）
同理，去花鳥城也應(yīng)該寫清楚到底是去哪一家花鳥城，因為杭州市內(nèi)也有好多家花鳥城呢。所以，應(yīng)該寫：暑假里的一天，我和媽媽去吳山花鳥城看動物。
四，確立重點。
不管什么作文，都要有重點，才不會使文章散了，變成流水賬。所以，小朋友雖然是剛開始寫作文，但首先要樹立重點意識，在心里明白：我寫作文，一定要有一個重點。寫作文時，就要時刻提醒自己：我要有一個重點，這篇作文的重點是什么。
其次就是要明白如何才能讓重點突出。既然只有三段，那么就是在中間部分，把你要寫的主要內(nèi)容寫清楚，寫詳細，寫具體。不管你是寫人，還是寫動物，寫事情，甚至寫風景，或者看圖寫話，都要把你要寫的主要內(nèi)容寫得越具體越好，越詳細越好。這樣，重點就容易確立和突出了。
五，初步學會具體描寫。
會不會具體描寫和細節(jié)描寫，是一個學生作文寫得好不好的重要標志。但對于初學作文的同學來說，只要初步學會一些具體描寫就可以了。
例如：她愛睡懶覺。這是籠統(tǒng)描寫，而非具體描寫。因為這兒只告訴我們她愛睡懶覺，具體是怎么愛睡懶覺的呢？到底懶到什么程度呢？都沒有描寫。具體描寫就是要把這個寫具體、寫清楚。例如變成：她愛睡懶覺，放假時經(jīng)常睡到中午12點才起床，我們都叫她“懶豬”。這樣就具體了，也就生動多了。