近日，有南京市民路過(guò)地鐵1號(hào)線曉莊站2號(hào)口通道時(shí)發(fā)現(xiàn)兩幅陶行知的作品，落款為“陶知行”
▲ 視頻截圖
對(duì)此，部分市民疑惑不已， 難道不應(yīng)該是陶行知嗎？是落款寫(xiě)錯(cuò)了？
陶行知還是陶知行？
南京市民發(fā)文求解惑
一位南京市民途經(jīng)地鐵1號(hào)線曉莊地鐵站2號(hào)口通道時(shí)，看到墻上“愛(ài)滿天下 ”“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的落款是“陶知行”，不禁產(chǎn)生疑惑：不應(yīng)該是陶行知嗎？
▲ 落款為陶知行
這位市民在網(wǎng)上發(fā)出疑問(wèn)引起許多網(wǎng)友關(guān)注
有網(wǎng)友表示落款沒(méi)錯(cuò)，“陶知行與陶行知是同一個(gè)人。陶行知先生原名叫陶文俊，又改名為陶知行，后改名為陶行知。”
還有網(wǎng)友評(píng)論“這兩句話的原本落款就是‘陶知行’，不是‘陶行知’。”
1月30日，我們來(lái)到地鐵1號(hào)線曉莊地鐵站，在2號(hào)口通道里，發(fā)現(xiàn)兩面文化墻上共有10幅陶行知所題的作品。
▲ 南京地鐵1號(hào)線曉莊站2號(hào)口通道
其中——
“愛(ài)滿天下”“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這兩幅作品的落款為“陶知行”；
“在勞力上勞心”的落款為“陶gan（音：四聲）”；
“杯方水方，杯圓水圓，可以穿石，可以灌田”“教學(xué)做合一”“分析過(guò)去，抓住現(xiàn)在，創(chuàng)造將來(lái)”“民之所好好之，民之所惡惡之，教人民進(jìn)步者，拜人民為老師”“行知始是之，是之知行成”“文化為公”“以知與人已與知”7 幅作品的落款則是大家熟悉的“陶行知”。
▲ 落款為陶行知
曉莊地鐵站工作人員表示，在正式開(kāi)站前就發(fā)現(xiàn)這些作品的落款不同，上網(wǎng)檢索資料后得知“陶行知”與“陶知行”都是正確的。
專家：陶行知用過(guò)多個(gè)名字
“陶知行”是其一對(duì)于上述落款，江蘇省陶行知紀(jì)念館館長(zhǎng)何文秋表示：“都是正確的，都是陶行知先生的曾用名。”
陶行知，出生天1891年，安徽省歙縣人，中國(guó)人民教育家、思想家。何館長(zhǎng)介紹說(shuō)，陶行知先生一生曾三次更名。
何文秋告訴我們，陶行知原名陶文濬。1910年時(shí)在金陵大學(xué)求學(xué)時(shí)，他深受王陽(yáng)明“知行合一”學(xué)說(shuō)的影響，給自己改名為陶知行，一直用到1934年。
1934年，他對(duì)時(shí)代和中國(guó)的現(xiàn)狀有了更深的認(rèn)知，認(rèn)為“行是知之始，知是行之成”，伴隨著世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改變，他更名為陶行知。
其實(shí)，1949年以后，陶行知還有一個(gè)新的名字，讀為干（四聲），這也是“陶gan（音：四聲）”落款的由來(lái)。
“其中一個(gè)字是陶行知自創(chuàng)的，將行與知結(jié)合起來(lái)，行是左右結(jié)構(gòu)，知是上下結(jié)構(gòu)，寓意行中有知，知在行中。”
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”因何而來(lái)？
何文秋介紹，江蘇淮安的新安小學(xué)是陶行知應(yīng)安徽同鄉(xiāng)吳俊卿的要求，派曉莊師范學(xué)生李友梅、藍(lán)九盛、吳廷榮到淮安創(chuàng)辦的，陶行知兼任校長(zhǎng)。
1930年春，汪達(dá)之受陶行知的委派到蘇北淮安接任原由陶行知兼任的新安小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)，學(xué)校所有費(fèi)用來(lái)自曉莊的資助和陶行知的社會(huì)募捐。辦學(xué)最艱難時(shí)，學(xué)校一度難以為繼。
汪達(dá)之寫(xiě)信向陶行知求援，陶行知寄了30塊大洋給新安小學(xué)，并寫(xiě)了一封信勉勵(lì)新安小學(xué)的教職人員，希望他們秉承“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷辦好教育，令眾人受鼓舞。
此后，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”成為每一名教育工作者的人生信條。
感謝這位網(wǎng)友的疑問(wèn)，讓大家有機(jī)會(huì)再次走近和了解偉大的教育家、思想家陶行知！
來(lái)源 ：新聞坊綜合現(xiàn)代快報(bào)、江蘇新聞