近日，寧波各所小學(xué)都結(jié)束了期末考，孩子們馬上就要開始愉快的暑假。
但是這幾天，寧波海曙區(qū)的家長(zhǎng)們卻因?yàn)橐粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)論壇的帖子吵翻了。
事情的起因，是一張寧波海曙區(qū)小學(xué)六年級(jí)的期末語文試卷。
家長(zhǎng)@lhw841112在當(dāng)?shù)啬痴搲习l(fā)帖表示，今年海曙區(qū)小學(xué)語文期末考卷的作文題中，給出的材料之一就是李七柒的故事。
這位家長(zhǎng)說，孩子試卷上出現(xiàn)“網(wǎng)紅”李子柒的事跡，他感到很意外。在仔細(xì)看過題目后發(fā)現(xiàn)，該命題作文的核心是展示中國(guó)傳統(tǒng)田園文化，但是在題目的最后面，卻添加了李子柒粉絲數(shù)字的介紹，這一點(diǎn)讓他無法接受。
“會(huì)不會(huì)帶偏孩子的價(jià)值觀呢？”該家長(zhǎng)的質(zhì)疑，引發(fā)網(wǎng)友一片爭(zhēng)論。
在帖子中，這位家長(zhǎng)也承認(rèn)，自己事先并不知道李子柒“是何許人也，只是偶有耳聞”。
火遍中外網(wǎng)絡(luò)的李子柒。
小時(shí)新聞?dòng)浾吣玫搅诉@份期末試卷，發(fā)現(xiàn)這道題并非如家長(zhǎng)所稱的是作文題，而是一道非連續(xù)性文本閱讀理解題中的一部分閱讀材料。
該題一共提供了三段材料，分別為袁隆平、李子柒和雷海為（拿到中國(guó)詩詞大會(huì)冠軍的杭州外賣小哥）的事跡介紹。這道題目除了考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的概括能力，還讓孩子們從以上三名人物中挑選一位，推薦為“心目中的風(fēng)云人物”，并簡(jiǎn)單說出推薦理由。
對(duì)于像李子柒的樣“網(wǎng)紅”，是否適合出現(xiàn)在小學(xué)生的考卷上，家長(zhǎng)@lhw841112質(zhì)疑的理由主要有以下幾點(diǎn)：
第一：李子柒能否代表中國(guó)的傳統(tǒng)田園生活。
第二：網(wǎng)紅該不該被出現(xiàn)在影響力較大的試卷上。
第三：商業(yè)化濃厚的網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)在試卷中，會(huì)不會(huì)帶偏小孩子的價(jià)值觀。
第四：試卷有必要貼出李子柒大量粉絲的圖片嗎？能不能把李子柒名字換成 小明，小紅后出現(xiàn)在試卷上。
第五：這是不是出試卷老師的主觀粉絲行為。
第六：李子柒的傳統(tǒng)田園生活背后是否有團(tuán)隊(duì)進(jìn)行流量操作。這種用粉絲數(shù)字的引導(dǎo)是不是錯(cuò)誤。
第七：想當(dāng)年“范冰冰”們出道前也是何其努力。如果“范冰冰”們出現(xiàn)在類似作文中合理嗎？
網(wǎng)友有人反對(duì)有人支持
對(duì)于該名家長(zhǎng)的顧慮，不少人表示贊同：
網(wǎng)友@一些地方：李子柒和袁隆平，不管是涉及領(lǐng)域，還是影響深度，兩者沒有可比性。這種題目不適合小學(xué)生，老師自己作答更合適。
網(wǎng)友@cjkcyb：教育是對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁的，當(dāng)然孩子也可以有個(gè)性化的學(xué)習(xí)。孩子們知道網(wǎng)紅算是個(gè)性化的學(xué)習(xí)吧，也不算是壞事，但在統(tǒng)一考試上考核網(wǎng)紅，就是讓孩子們必須知道網(wǎng)紅，那就不對(duì)了。反對(duì)出題老師的做法。
網(wǎng)友@酷酷的雨：可以出一個(gè)有關(guān)網(wǎng)紅的考題，對(duì)網(wǎng)紅做一個(gè)評(píng)論，但不能具體到某個(gè)網(wǎng)紅。
還有網(wǎng)友表示，出卷人以粉絲人數(shù)來評(píng)價(jià)一個(gè)人的成功，是極其不可取的。目前有很多人還是反對(duì)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的，在這個(gè)網(wǎng)紅價(jià)值還沒成為普世價(jià)值前，宣揚(yáng)這個(gè)是不合適的。
當(dāng)然也有不少網(wǎng)友支持這種出題方式。他們認(rèn)為，題目邏輯上沒問題，也是為了拓寬學(xué)生的眼界。
網(wǎng)友@想笑笑不出來：我覺得題目沒有問題。出問題的是那些年紀(jì)大了只活在二十年前教育模式中的家長(zhǎng)，現(xiàn)在的社會(huì)就是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，即使不提網(wǎng)紅這一點(diǎn)，這題目在邏輯上也沒任何問題啊。
網(wǎng)友@丁丁歷鮮記：很正常的一個(gè)題目。出題也很嚴(yán)謹(jǐn)，即便不認(rèn)識(shí)李子柒，出題者也做了很多鋪墊性介紹，不影響學(xué)生作答。
網(wǎng)友@lhdlhd：指責(zé)的人只看到了網(wǎng)紅，其實(shí)這道題列出來幾個(gè)人，考生認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些人，都可以答這道題，并不是說就要鼓勵(lì)學(xué)生去刷抖音、刷微博……考點(diǎn)是語文技巧，只是舉了個(gè)例子。
網(wǎng)友@一個(gè)路人：出這樣的題就是要讓小學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，除了課堂文化知識(shí)之外，多了解些其他方面的知識(shí)，拓寬眼界。
網(wǎng)友@啦拉丫：網(wǎng)紅怎么了? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、人工智能了，還對(duì)網(wǎng)紅兩字還有這般偏見。從另一個(gè)角度分析，李子柒從一個(gè)農(nóng)村姑娘，通過自己的雙手勤勞致富，把中國(guó)特色美食推向國(guó)際，這難道不是一個(gè)勵(lì)志的正面人物嗎？
網(wǎng)友@車廄陸家埠：一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象成為考題，這是與時(shí)俱進(jìn)，江北英語試卷出現(xiàn)一個(gè)交通標(biāo)示牌的題目，這說明小學(xué)生也不光光是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，必須與社會(huì)接軌。
網(wǎng)友@hh87436957：對(duì)于李子柒的評(píng)價(jià)，我非常認(rèn)同央視白巖松的話：過高的褒獎(jiǎng)和貶低都不合適，靜靜地看她的作品，默默的鼓掌是最恰當(dāng)?shù)?。考試作文引用到她，雖有可以質(zhì)疑，但我認(rèn)為沒有什么不妥。
出題老師回應(yīng)：李七柒也是正能量
針對(duì)這一話題，小時(shí)新聞?dòng)浾卟稍L了這套語文期末試卷的出題者、海曙區(qū)教育局教研室的楊柳老師。
楊柳老師告訴小時(shí)新聞?dòng)浾?，感謝家長(zhǎng)對(duì)語文教育的關(guān)注，但發(fā)帖的家長(zhǎng)首先弄錯(cuò)了一個(gè)基本事實(shí)，這是一道閱讀理解題，并不是作文題。試卷的作文題是：“寫給最美逆行者的一封信”。
楊柳老師講述了自己作為出題者的考量：“這三段并列的人物材料，主要考察學(xué)生的快速閱讀和理解概括信息的能力。”楊老師說，這三個(gè)人物都是為了自己的理想而不畏艱難克服重重困難最后圓夢(mèng)的典型，對(duì)孩子們來說也是一種正能量的鼓勵(lì)。
“我們出題時(shí)考慮到李子柒這個(gè)人物，各大媒體都做過正面報(bào)道。”楊老師表示，李子柒對(duì)于傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)以及她認(rèn)真做事的精神，確實(shí)值得大家學(xué)習(xí)。
至于有網(wǎng)友提到，要求小學(xué)生都認(rèn)識(shí)這些網(wǎng)紅，有些勉為其難。楊柳表示，其實(shí)現(xiàn)在的孩子接觸外界信息的渠道還是很多的，再說了，就算不認(rèn)識(shí)，也不影響這道考題的作答。
寧波“網(wǎng)紅老師”王悅微：
應(yīng)以積極開放的心態(tài)去面對(duì)時(shí)代
寧波海曙區(qū)的王悅微老師多年從事小學(xué)語文教育，其本身也是一名網(wǎng)紅，在微博上擁有200多萬的粉絲。她是這么看待這個(gè)話題的呢？
王老師闡釋了自己的觀點(diǎn)：
學(xué)好語文，不僅是讓孩子在文學(xué)審美上得到提升，它應(yīng)該服務(wù)于兒童的生活和成長(zhǎng)，讓他在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里具備快速提取和處理信息的能力，也成為他和外界世界隨時(shí)保持溝通和交流的重要工具。學(xué)語文，僅僅抓住語文書是不夠的，語文是一門很大很大的學(xué)科，它包羅萬象，和各類學(xué)科都有交集。我們應(yīng)該以積極開放的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)時(shí)代，因?yàn)閮和钤谶@個(gè)時(shí)代，他必然要去了解周邊的世界，新聞熱點(diǎn)、社會(huì)問題成為考題的一部分，我覺得很正常，也很必要。我覺得應(yīng)該從語文的角度來理解這道題，這就是考孩子的一個(gè)文本概括和信息提取能力，挺好的。
當(dāng)?shù)亟逃郑好}思路與中考高考接軌
小時(shí)新聞?dòng)浾咭膊稍L了寧波海曙區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)朱子凡。
朱子凡表示，近年來中考和高考都越來越關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。海曙區(qū)這一次小學(xué)六年級(jí)語文期末考試卷增加課本以外的社會(huì)知識(shí)，是一種嘗試，也是為了和中、高考接軌。“不要過度拘泥于網(wǎng)紅這一話題。”朱子凡說，問題的本質(zhì)在于，“我們的考試，除了圍繞課本知識(shí)，還應(yīng)該有更多的社會(huì)和生活的內(nèi)容。”
來源：錢江晚報(bào)