我們的故事從三年級下學(xué)期開始。 三下之前，我們經(jīng)歷了很多波折。娃因?yàn)橛仔°暯硬缓玫膯栴}，因?yàn)槎鄤雍烷喿x障礙等方面的問題，讀書并不出色，尤其閱讀習(xí)慣無法養(yǎng)成，連帶英語閱讀也沒有任何興趣。
我一直堅(jiān)持強(qiáng)扭的瓜不甜的理念，所以在這個階段，她既然對主課有排斥感，我就沒有強(qiáng)求課外補(bǔ)習(xí)，校內(nèi)成績也相當(dāng)一般，我干脆把主要精力放在發(fā)展興趣上。她的繪畫、書法、舞蹈、機(jī)器人、古箏、乒乓都發(fā)展到了一定的水平，此處不贅述。
三上的時(shí)候，有了一個契機(jī)——她的中文閱讀終于因?yàn)闇F(tuán)系列的出現(xiàn)，可以安靜地捧書看半天了。于是，我覺得她的英語閱讀也可以起步了，開始找各種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
結(jié)果，果然有一種實(shí)驗(yàn)取得了成功，而且還是速成式的成功。所以，你永遠(yuǎn)不要用有色眼鏡看待成長中的孩子，你永遠(yuǎn)不要覺得自己起步太晚了。
只要找對方法，一年的時(shí)間，可以讓一個坐不住且閱讀困難的孩子，實(shí)現(xiàn)了可以全神貫注聽讀幾小時(shí)，以及流利閱讀陌生的原版素材。
試錯篇：
那些日子我們走過的彎路
既然是實(shí)驗(yàn)，那就會有失敗。我們在找到對的方法之前，也走了不少彎路。
誤區(qū)一：直接閱讀 剛剛說到三上，她既然中文實(shí)現(xiàn)了自主閱讀，我當(dāng)然很想雙語同步推進(jìn)?？墒?，事實(shí)并沒有那么容易。
我看到很多同齡孩子都已經(jīng)在讀初章，甚至中高章了，我也有種不切實(shí)際的想法，希望她一步登天。于是我根據(jù)群友介紹，直接買了入門的初章 The Boxcar Children （棚車少年）給她看，她看得意興闌珊，基本讀不下去的感覺。
但這段時(shí)間唯一可能有點(diǎn)效果的是，看完以后我們會聽音頻，音頻很慢，娃說能聽懂，不知道這是不是也算是多少磨了個耳朵。Anyway，勉勉強(qiáng)強(qiáng)讀完第一本，歇菜。
誤區(qū)二：直接背誦
The Boxcar Children 的閱讀算是失敗了，于是我想到了新概念。
我買了《倒背如流新概念》思維導(dǎo)圖，天天變著法地讓娃背，連哄帶騙，自己和她軍備競賽般的比拼，她一開始也積極性也尚可，但背到70多課時(shí)，她罷工了。
一來隨著難度的上升，背誦越來越難；二來背誦沒有任何聽力基礎(chǔ)的文章，確實(shí)時(shí)間成本太大?？梢?，大把時(shí)間花在背誦上，也是得不償失的。
誤區(qū)三：直接默寫
校內(nèi)本身就有默寫要求，但娃一直要死要活的，事實(shí)證明，這種沒有任何聽力基礎(chǔ)的默寫，除了增加時(shí)間成本外，也會磨損孩子的信心和興趣。這里不再贅述。
正軌篇：
從聽力起步，口語、閱讀、寫作皆可期
在上述實(shí)驗(yàn)都失敗之后，我開始尋找“英?！保ㄓ⒄Z牛娃）的各種經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過數(shù)據(jù)比對，發(fā)現(xiàn)“英?！眰兓径际锹犃?yōu)先于閱讀、可以裸聽原版小說、能夠用英語思維。而做到這一切的基礎(chǔ)，就是聽力先行。
隨后，我也正好看到一篇介紹文章，推薦用黑貓系列進(jìn)行入門訓(xùn)練聽力。于是我死馬當(dāng)活馬醫(yī)，著手實(shí)施了。
入門第一階段：《黑貓系列》
大童英語入門的最大障礙是，她的水平還在繪本，而心智已經(jīng)達(dá)到章節(jié)。所以雖然她當(dāng)時(shí)的水平是在 Raz D 到 E，但很顯然這個級別讀物的內(nèi)容本身已經(jīng)沒法引起她興趣了。而原版初章小說往往語言難度很大，音頻也很單調(diào)。因此，入門的選擇，必須是故事性強(qiáng)，且配音生動的。
《黑貓系列》確實(shí)具備了這樣的特點(diǎn)。它是華東師范大學(xué)出版的，現(xiàn)在已經(jīng)絕版，但網(wǎng)上還有資源。這套書的優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容基本都是源于名著的簡寫，配音是由專業(yè)演員擔(dān)任的，因此堪稱經(jīng)典；但缺點(diǎn)是文筆不夠優(yōu)美，因?yàn)閮?nèi)容的簡化而損耗了很多的精華，和國內(nèi)諸多名著簡寫版一樣的毛病。不過，對于入門的孩子來說，它的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)足夠彌補(bǔ)它的缺陷了。我們先要掌握語言，再來談文學(xué)。
《黑貓系列》中我選的第一本書是中級里《彼得潘》，當(dāng)然他家還有初級系列，我們之后也是初級中級夾雜著聽的。
1. 每天上學(xué)路上聽一章，不管聽不聽得懂，滾動播放。上學(xué)路上是30分鐘，一章是6-7分鐘，反正4-5遍應(yīng)該是有的。
2. 晚上娃畫畫或者做紙工時(shí)繼續(xù)聽（我娃的特殊性前文已經(jīng)談到，她坐不住，不喜歡刷題，但愛好比較多，業(yè)余時(shí)間都在發(fā)展她的興趣）。我會在和她同聽的過程中圈出她可能不會的單詞，給她解釋一下，她會稍微抬一下眼皮，瞄一眼。這樣生詞算是聊勝于無地過一遍了。
3. 第二天繼續(xù)聽幾遍，然后換下一章。
4. 每一章都這么操作，全部聽完，整篇小說連起來聽，聽到娃說聽得快背下來了，那就換一本。
用這個方法，我們大約聽了三個月。期間，除了黑貓以外，我們還聽了輕松英語（分小學(xué)、中學(xué)版）、Password、書蟲等大同小異的名著簡寫版。
大約兩個月后，有一天，娃一遍聽完《美女和野獸》，就跟我說全部聽懂了。我覺得她的裸聽能力上去了，可以給她聽
原汁原味的小說了。
入門第二階段（ket之前）：聽橋梁故事+初章小說 入了門以后，她聽英語就開啟了入迷模式，只要一聽就全神貫注。應(yīng)該說，不知不覺就把她引入原版軌道了。
于是，我的任務(wù)就是開始了解到藍(lán)思值和AR值等指標(biāo)，并用這些指標(biāo)來給娃選擇所聽書目。我買了 STAR AR 三年測試，每隔一段時(shí)間測一下水平，一方面知道自己水平的提升，另一方面也方便自己選書。
STAR AR是什么？
AR分級系統(tǒng)，英文全稱 Accelerated Reader，它是一套成熟的英文閱讀分級體系，在英美兩國都廣泛適用，主要用來評定出版物難易程度（ATOS）和評估閱讀者閱讀能力（STAR）。
AR從四個維度衡量讀物難度：全文的文本內(nèi)容、平均句子長度、詞匯難度和全書單詞數(shù)。測試分值其采用10進(jìn)位系統(tǒng)，后面加小數(shù)點(diǎn)來表示更精確的級別。最低0，最高12.9。
舉個例子，這是官網(wǎng)對《哈利波特與魔法石》這本書的難度評定：
ATOS Book Level：6.0
Interest Level：MG4-8
Word Count：77325
“翻譯“成大白話就是：全書有77235個詞，書的內(nèi)容興趣度適合4-8年級孩子，語言難度適合具有美國6年級學(xué)生平均閱讀水平的孩子。綜合這幾個參數(shù)，老師和家長就能非常清楚地知道一本書是怎樣的難度。
STAR測試，全稱Standardized Test for the Assessment of Reading，測試的是孩子的閱讀水平，可以得出測試者的AR分值。詳情請戳鏈接。
操作方式：
1. 上學(xué)路上半小時(shí)+有時(shí)回家路上半小時(shí)（因?yàn)樯蠈W(xué)是隊(duì)友開車，所以會給放音頻，回家是外公接，老輩內(nèi)心排斥英語，所以娃要求聽都有時(shí)不讓放，所以回家路上只能隨緣，看長輩心情）。
2. 開始連貫不重復(fù)地聽，不再一章章聽熟再往下走，而是一口氣聽完了。事后也不給她拎單詞，純粹進(jìn)入她自己猜詞的過程，老母親可以放輕松了，只管選材料，不用管她聽的過程。她的耳朵變得越來越敏感，時(shí)不時(shí)會挑出不認(rèn)識的單詞問我意思，這個時(shí)候我才會給她解答或者查字典。有時(shí)單詞我也不知道啥意思，會問她大約什么范圍，她會告訴我告訴我在哪個范圍查，然后我基本也能按圖索驥去查到。
3. 沒了，這個階段就這么簡單，小說純聽。非要寫的話，就是考KET前做了點(diǎn)真題，背了點(diǎn)單詞，就這樣上考場了。
我們在KET考試前，主要聽了（注意以下基本沒看只聽）：
①繪本橋梁類：how do dinosaurs3本 ；wondersg1 big book2本 ；mercy Watson6本 ；Winnie the witch12本 ：Amilia bedelia12本 ；step into reading3級3本；frog and toad1本 ；let's read and find science2級2本。
②初章類：fly guy15本；nate the great28本；Magic tree house28本；a to z mysteries26本；神探小布朗10本 ；wayside school3本；Marvin redpost7本；fudge5本；Roscoe Riley rules6本；horrid henry19本；ready Freddy6本；eerie elementary school3本 。
進(jìn)階篇：
聽讀結(jié)合，穩(wěn)步升高章
接下來我會結(jié)合過去一年來，每個階段star值的變化，來談?wù)勎覀兠總€階段干了什么，是怎么逐步提升、從純聽過渡到聽讀結(jié)合的，給大家做個參考。
2019年3月19日第一次測試：GE1.8
這里稍微解釋一下，GE1.8意味著閱讀能力大致相當(dāng)于美國小學(xué)一年級第八個月的程度，后面以此類推。
雖然測出來是GE1.8，但我自己評估只有GE1左右，是因?yàn)檫@第一次測試是我在旁邊指導(dǎo)的。
我們從2019年2月22日開始原版聽讀，堅(jiān)持了才20多天，我就發(fā)現(xiàn)娃已經(jīng)開始有大段背誦的跡象，老母親有點(diǎn)激動，就會有非分之想看看娃目前處于什么水平。
于是，就買了一次測試。但一邊測一邊發(fā)現(xiàn)，娃和我想象的水平還是差距很大，選擇時(shí)往往糾結(jié)的不是內(nèi)容本身，而是選項(xiàng)看不懂，所以老母親時(shí)不時(shí)會幫一把，因此測試不準(zhǔn)。
2019年4月19日第二次測試：GE2.9 這次還是買的單次測試，距上一次測試漲了1年，但依然是我?guī)椭路仟?dú)立完成的，幫助程度和第一次差不多，有輕微的提醒，因此應(yīng)該說確實(shí)還是提高了。
這段時(shí)間每天做的事情就是天天路上聽黑貓的簡寫版小說，一個章節(jié)一個章節(jié)反復(fù)聽，一直聽到她說能背出來，晚上給她稍微擼一下生詞，就算搞定。沒有語法，沒有正兒八經(jīng)閱讀，就是聽。
2019年7月6日第三次測試：GE3.0 從這次開始，我買了三年的star測試，從此走上了任性測的路子，當(dāng)然事實(shí)上也是想到測測，沒有高頻度地測。
但這次測試我很不滿意，不僅三個月過去，居然沒怎么漲，而且這個結(jié)果也是在我輔導(dǎo)下出來的，這更讓我郁悶。
所以我也對這段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行了反思：這段時(shí)間已經(jīng)從黑貓的名著簡寫版過渡到英美橋梁書和初章書了，但依舊以聽為主，娃漸漸出現(xiàn)了聽得懂的單詞看不懂的跡象，讀過的很流利，沒讀過的初讀就不那么順暢了。但她猜詞能力增強(qiáng)了，會捕捉不懂的單詞問我意思是不是blabla……
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我覺得雖然數(shù)據(jù)不好，但是方法并無不妥，聽力先行總是打好基礎(chǔ)的第一步，也許和減肥一樣，中間會有一段停滯期，熬過這段時(shí)間就會有所突破了。
2019年10月20日第四次測試：GE3.1 在六月底，我給娃報(bào)了10月份KET考試，雖然這個年紀(jì)考已經(jīng)不稀奇了，小花生有一大堆幼兒園就考過的，但她起步晚，我覺得還是可以作為階段性檢驗(yàn)。
劍橋英語五級證書考試（劍橋大學(xué)考試委員會稱之為主體系列考試，Main Suite Examinations，MSE），是英國劍橋大學(xué)考試委員會根據(jù)歐洲委員會制定的語言教學(xué)大綱設(shè)計(jì)的英語作為外國語的五級系列考試，分別為KET-PET-FCE-CAE-CPE，如下圖所示。
經(jīng)過考試可以獲得相應(yīng)的等級證書，由于該考試的科學(xué)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性，證書在世界各國獲得承認(rèn)，被用于入學(xué)、檢驗(yàn)水平和就業(yè)等各種用途，是終生有效的英語能力證書。
這5個級別里前三級分別是：第一級，入門水平：英語入門考試（Key English Test, KET）第二級，初級水平：初級英語考試（Preliminary English Test，PET）第三級，獨(dú)立水平：第一英語證書考試（First Certificate in English，F(xiàn)CE）
可以大致認(rèn)為過了KET相當(dāng)于國內(nèi)英語初中畢業(yè)水平，PET相當(dāng)于高中畢業(yè)水平，F(xiàn)CE大學(xué)水平。
七月份的數(shù)據(jù)雖然并不怎么好看，但我相信方法是對的，于是暑假仍然讓她聽為主，偶爾看看 Raz M,N,O 級別（娃暑假在外地外公外婆家，我也鞭長莫及，但因?yàn)槁犃σ殉闪?xí)慣和娛樂，所以有一搭沒一搭地進(jìn)行著）。
這段時(shí)間讓她做了點(diǎn)KET真題，錯誤率很高，大約是及格線上下浮動。
我覺得一方面她看的太少，閱讀詞匯量不夠，還有一方面技巧不夠。于是，九月份開學(xué)后，我就開始給她默單詞，配上刷KET真題，中間再看了一些講考試攻略的視頻。到國慶期間，她水平已經(jīng)穩(wěn)定優(yōu)秀與卓越之間了。最后拿到了優(yōu)秀。
也就是說從KET報(bào)名到考試，我們真正的應(yīng)試準(zhǔn)備是一個半月，但聽讀一直沒間斷。所以證明了只要能力到+方法對路，完全可以從差點(diǎn)不及格逆襲到優(yōu)秀以上的。
這第四次測試就是在考完后測的，也是第一次開始獨(dú)立測試。雖然分值進(jìn)步不大，但因?yàn)楠?dú)立測，說明真的已經(jīng)到了這個水準(zhǔn)，這個水平也確實(shí)是考KET的水平。（編輯注：朋友們經(jīng)常會問的問題，孩子英語學(xué)到什么水平可以考劍橋通用五級的第一級考試KET？據(jù)花友們的經(jīng)驗(yàn)，基本需要達(dá)到GE3，Ella 的情況也是例證。）
2019年11月2日第五次測試：GE3.3 這純屬于買了包年，心血來潮想怎么測怎么測的節(jié)奏，而且剛剛做了機(jī)構(gòu)的檢測，說有G4（美國四年級）水平了，于是有點(diǎn)新期待，是不是數(shù)據(jù)又有突破了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)僅僅上升了一點(diǎn)點(diǎn)。
頻繁測如果結(jié)果忽上忽下，說明不準(zhǔn)，但如果數(shù)據(jù)比較穩(wěn)定，說明娃確實(shí)在這個水平了。我安慰自己，她確實(shí)穩(wěn)定在3年間以上了。
這段時(shí)間從初章已經(jīng)跨到中章了，羅爾德達(dá)爾、樹屋中章已經(jīng)聽了好多本，但她對于“讀”始終有點(diǎn)意興闌珊，當(dāng)然時(shí)間也不是太夠。
Roald Dahl Collection
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中章神奇樹屋內(nèi)頁
2020年2月18日第六次測試：GE3.8 今年春節(jié)我們國外回來后，因?yàn)橐咔?，大段的黃金閱讀期到來了。
娃開始了真正的原版中高章閱讀了，Percy Jackson 的五大本書一口氣讀完了。
當(dāng)然因?yàn)槲覀兪锹犃ο刃?，她這些書都是在邊聽邊看的基礎(chǔ)上完成的，她沒有辦法適應(yīng)沒有語音的閱讀。
我覺得沒有關(guān)系。邊讀邊看，一方面我不擔(dān)心她的讀會影響聽力進(jìn)步，她本身是聽力娃，聽已經(jīng)夠多了；另一方面，她是屬于突擊成長的娃，我覺得充足的語音輸入比什么都重要，不應(yīng)該急于求成無語音的文字，我希望她能多一些語音和文字相結(jié)合的認(rèn)知，所以多多益善。
讀了幾本后，我又開始有非分之想了，想想她讀了那么厚的大部頭，是不是會進(jìn)步了，結(jié)果3.8這個數(shù)據(jù)也不算太好。我總結(jié)可能是虛構(gòu)類攝入太多，非虛構(gòu)類讀物攝入太少。
2020年3月5日、3月20日第七、八次測試：GE3.9、GE4.0 這段時(shí)間雖然數(shù)據(jù)變化不大，但我們非虛構(gòu)類的元素增多了，她看完了 The story of the world 前兩冊，并進(jìn)行了相關(guān)的外教課學(xué)習(xí)。
這是她第一次開啟世界史的學(xué)習(xí)，真的是 read to learn 了，完全打開了她的視野和新世界，對于她的世界觀改變也很大，她學(xué)會了對一些歷史事件的思考。
此外，她也開啟了 Harry potter 的閱讀。我認(rèn)為這段時(shí)間她的能力是提升的，數(shù)據(jù)沒有大變化，應(yīng)該是又進(jìn)入了一個“減肥停滯期”的緣故。
彩繪版哈利波特第一冊內(nèi)頁
2020年4月3日第九次測試：GE5.0 這個數(shù)據(jù)我覺得沒有意外了，果然停滯一段時(shí)間后就有了新變化。她這段時(shí)間 The story of world 第三本快看完，Harry potter 看到第五本，WeekJunior 的報(bào)紙也時(shí)不時(shí)讀兩篇。
另外我給她刷了初中語法，長難句訓(xùn)練，這些訓(xùn)練可能都會對她做star測試題有幫助吧。
到目前為止，我們用了一年，達(dá)到了自由閱讀的程度，而且因?yàn)槁牰嗟木壒?，她的口語從未訓(xùn)練過，但卻已經(jīng)很流利。
我認(rèn)為對她英語的啟蒙算是成功了，也是結(jié)束了，接下來只要讓她每天保持一定的攝入量和操練就行。
接下來，我要對她的中文閱讀下功夫了，畢竟我們就準(zhǔn)備走體制內(nèi)，語文是重中之重，這一年的語文沒好好抓，現(xiàn)在要奮起直追了。