犯錯(cuò)的孩子更需要安撫
家長(zhǎng)們不知是否有這樣的感覺(jué)，你越抱怨的事，孩子越要去做。那是因?yàn)楹⒆幼畛蹩赡芨緵](méi)有太多的想去做那件你所擔(dān)心的事情。但是，你一而再、再而三地抱怨，使得這個(gè)人不得不本能地自衛(wèi)。
為了自衛(wèi)，孩子別無(wú)選擇，就本能地、無(wú)意識(shí)地選擇“讓那件你所擔(dān)心的事情發(fā)生”來(lái)回應(yīng)你喋喋不休的抱怨。
我們從兩件家長(zhǎng)們最常見(jiàn)的事來(lái)看：
第一件事、就是孩子玩電子游戲的事，家長(zhǎng)們只要看見(jiàn)孩子玩電子游戲，就會(huì)開(kāi)始抱怨：怎么又在玩了！但事實(shí)證明，家長(zhǎng)這樣的抱怨，不但不會(huì)讓孩子玩電子游戲的時(shí)間減少，相反的，反而會(huì)讓孩子玩的時(shí)間增加，感覺(jué)孩子越來(lái)越喜歡玩了。
第二件事、家長(zhǎng)希望孩子?xùn)|西不要亂扔，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，于是每次看見(jiàn)孩子?xùn)|西亂扔，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：怎么東西又亂扔了，和你說(shuō)過(guò)多少次了！事實(shí)也證明，家長(zhǎng)這樣的抱怨，孩子的行為不但改變不了，反而會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
每一個(gè)剛剛來(lái)到我們課堂的家長(zhǎng)，往往都會(huì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)對(duì)自己的孩子不停抱怨。
其中有一位家長(zhǎng)說(shuō)他的孩子動(dòng)作特別慢，寫(xiě)作業(yè)也慢，吃飯也慢，走路也慢，整天都是慢吞吞的，讓他很是焦急崩潰。我們問(wèn)他是不是經(jīng)常抱怨孩子的動(dòng)作慢？他說(shuō)當(dāng)然了，不說(shuō)的話(huà)他更慢?。★@然，這個(gè)孩子已經(jīng)被“催眠了”，潛意識(shí)會(huì)不自覺(jué)地動(dòng)作慢，而且家長(zhǎng)越說(shuō)他就越慢。
所以，家長(zhǎng)的抱怨，在很多情況下，不但不能阻止孩子去做家長(zhǎng)所擔(dān)心的事情，反而會(huì)使得孩子“不得不做”家長(zhǎng)所擔(dān)心的事情。
那么如何才可以讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣或減少玩電子游戲的時(shí)間呢？那就需要家長(zhǎng)了解孩子孩子心理的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，人的每一個(gè)行為都有一個(gè)心理內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也叫驅(qū)動(dòng)力。
孩子常見(jiàn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力一般有以下幾種：
● 自我成長(zhǎng)的需要、
● 自我表現(xiàn)的需要、
● 自我展示的需要、
● 渴望認(rèn)同的需要、
● 自我價(jià)值體現(xiàn)需要等。
孩子玩電子游戲的背后有著多重內(nèi)在心理需求，首先是滿(mǎn)足自我價(jià)值需求，孩子在沒(méi)有外人的干預(yù)下，游戲中通過(guò)不斷的挑戰(zhàn)取得成功，從而來(lái)滿(mǎn)足自我價(jià)值感；其次是渴望認(rèn)同、展示自我需要，孩子通過(guò)游戲和同學(xué)進(jìn)行相互學(xué)習(xí)討論交流，渴望被同學(xué)認(rèn)同，有的孩子為了提高游戲水平，取得好的戰(zhàn)績(jī)，拼命努力，其目的就是為的得到同學(xué)的贊揚(yáng)。當(dāng)孩子在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中內(nèi)在需求得不到滿(mǎn)足的時(shí)候，往往就會(huì)用玩電子游戲的方式來(lái)得到滿(mǎn)足。
而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，則需要家長(zhǎng)以身作則，制定家規(guī)、家訓(xùn)，讓每一個(gè)家庭成員都遵守，而不是針對(duì)孩子一個(gè)人。
那個(gè)總是抱怨孩子動(dòng)作慢的家長(zhǎng)，在我們的課堂浸泡學(xué)習(xí)以后，幫助孩子一起制定了作息時(shí)間，采用計(jì)時(shí)等方法來(lái)做事情，現(xiàn)在孩子的作業(yè)不用催，起床不用叫，甚至還多了很多時(shí)間來(lái)玩耍，家長(zhǎng)和孩子都特別受益。
切記：少說(shuō)正確的廢話(huà)
少一些無(wú)用的抱怨，少說(shuō)正確的廢話(huà)，孩子就會(huì)成長(zhǎng)越快！