小學(xué)的時(shí)候，我和鄰居家的小女孩一起由各自的媽媽陪著去水上樂園玩。趁著大人不注意，我們兩個(gè)不會(huì)游泳的小女孩，竟然同時(shí)從水池岸邊滑落栽進(jìn)水里，害得最后救生員叔叔把我們救上岸時(shí)，忍不住一直嗆水咳嗽。
看著驚慌失措的我，媽媽趕到我身邊，第一句話就是大聲責(zé)備：“剛跟你說了別打鬧，摔進(jìn)水里了吧?淹死了咋辦?”聽媽媽這么一說，我哇的一聲就哭了出來，心里一萬個(gè)委屈飄過。
而我邊哭，邊聽見身邊鄰家小女孩的媽媽輕輕安慰女兒說：“好誒，我的小公主都敢下水了呀，真棒!”接著，母女倆竟然都笑了起來。
那天，鄰家姑娘學(xué)會(huì)了換氣，而我卻就此不敢再游泳……
我，就是在這樣的環(huán)境中長大的。從小到結(jié)婚，我一直是個(gè)乖乖女，怯懦，不敢提反對(duì)意見，生怕被爸媽和老師因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)誤而批評(píng)。而鄰家女孩，卻長成了個(gè)敢想敢闖的樂天派女神。
于是我常常想，假如我和她的媽媽換一下，今天的我，性格中注定會(huì)留下更多快樂的回憶吧。
責(zé)備，是最沒有技術(shù)含量的教育
誰家的孩子，走路沒摔過呢?
誰家的孩子，游泳沒嗆過呢?
誰家的孩子，吃飯沒掉過渣呢?
可是，當(dāng)孩子犯了一個(gè)在成人眼里十分低級(jí)可笑的錯(cuò)誤時(shí)，為人父母的你，對(duì)犯了錯(cuò)誤的他說出的第一句話，是不是真的認(rèn)真考慮過?畢竟，那是很可能會(huì)影響他性格一輩子的話呀!
很多父母，可能都會(huì)在孩子犯了一個(gè)可預(yù)知的錯(cuò)誤之后，說出各種難聽的話責(zé)備孩子：
“讓你別爬了，非要爬!”
“摔了吧?看你疼的!”
“小心點(diǎn)兒，你看就不會(huì)摔成這樣了吧!”
“真無語了，這么簡(jiǎn)單的事情也做不好!”
“總是心不在焉，這下老實(shí)了吧?!”
這些話，想必不可能是任何一個(gè)父母的真心話——誰不會(huì)心疼自己的心頭肉呢?
就像當(dāng)初，我媽媽同樣是一邊責(zé)備，一邊給我用毛巾擦干身上的水珠，然后跑著從管理處拿了一條浴巾蓋在我身上怕我凍著。
但是，這些“刀子嘴”里說出來的忠言，會(huì)是我一個(gè)幾歲大的小孩子能安安靜靜理解的嗎?
在我的眼中，這種責(zé)備并不是教育，而是一種當(dāng)眾剝奪孩子自尊的行為。
很多人說，“一個(gè)小孩子有什么面子可講?”但對(duì)于那個(gè)小孩子來說，當(dāng)眾被責(zé)怪，被嘲笑，都是對(duì)他幼小自尊心的一次次打擊。
而面對(duì)這種打擊，大多數(shù)的孩子會(huì)選擇退縮，而不是主動(dòng)去面對(duì)并克服錯(cuò)誤和困難。長此以往，就會(huì)形成消極的性格和看待問題的態(tài)度。
積極與消極，只在一句之間
曾讀過一句很好的話，叫做“人是否會(huì)勇敢前行，不在于他們是否會(huì)遭遇困難，而在于他們對(duì)待困難的態(tài)度。”
而對(duì)于小孩子來說，這個(gè)態(tài)度往往不是他自己能頓悟的，而是父母通過言語、行為上的表現(xiàn)來引導(dǎo)的。
孩子平時(shí)被責(zé)備多了，尤其是來自那個(gè)他一心仰仗的父母的責(zé)備，那么他看問題的角度自然會(huì)變得消極：
一個(gè)消極的初中生，如果打籃球時(shí)總是投不進(jìn)，他可能會(huì)下意識(shí)地跟自己說“我可能不是打籃球的料”;
一個(gè)消極的女孩，如果跟其他孩子交朋友遭到拒絕，他可能會(huì)下意識(shí)地想“我長得太丑了，所以他們不愿意跟我玩”;
一個(gè)消極的學(xué)生，如果在課堂舉手沒被老師點(diǎn)名，他可能會(huì)下意識(shí)地想“老師不喜歡我”;
一個(gè)消極的班干部，如果沒被選為三好學(xué)生，他可能會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為有人在拉票……
這就是可怕的地方，因?yàn)橄麡O的思維和態(tài)度，會(huì)讓孩子鮮活的內(nèi)心蒙上一層塵埃。他們看待自己和身邊的事物都是灰暗和消極的，以至于經(jīng)常錯(cuò)失那些本已馬上到手的機(jī)會(huì)。
而相反，如果你能像曾經(jīng)鄰居家女孩的媽媽一樣，在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，把責(zé)備換一種說法，變成一種積極的安慰，就真的能獲得孩子發(fā)自內(nèi)心的笑聲。
我的侄子特別愛學(xué)習(xí)，但是因?yàn)槟霉P姿勢(shì)不對(duì)，幾年前有次手指頭被磨出了一個(gè)大大的水泡，甚至有點(diǎn)發(fā)炎。
但表嫂并沒有因此責(zé)怪兒子拿筆姿勢(shì)不對(duì)，而是對(duì)他說：“呀，我兒子真厲害，學(xué)習(xí)這么刻苦，手都磨出泡了，以后肯定是個(gè)拿筆桿子的大文豪!”從此，侄子更加愛學(xué)習(xí)了，原本語文只能及格的他竟然當(dāng)上了課代表。
想必，如果當(dāng)時(shí)表嫂揪著兒子拿筆姿勢(shì)不放，責(zé)備他一通，他暫時(shí)應(yīng)該無緣當(dāng)上語文課代表了吧。
讓孩子積極，我該怎么做?
單單一句話，真的可以影響到孩子積極與消極的性格。那么，做家長的我們，應(yīng)該怎么聰明地說出“這句話”，讓孩子面對(duì)困難與錯(cuò)誤，給他一個(gè)積極向上的人生態(tài)度呢?
先鼓勵(lì)正確的方面有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法，就是人盡皆知的“半杯水”的故事。積極的家長會(huì)說“我們還有半杯水呢!”，消極的家長只會(huì)說“我們只剩半杯水了”。
孩子天生都很敏感，其實(shí)很多時(shí)候，在他犯錯(cuò)的那一刻，他自己也知道錯(cuò)了。
但如果你上來就給他一個(gè)劈頭蓋臉的責(zé)備，他就會(huì)變得消極。所以，先說點(diǎn)好話，總不會(huì)錯(cuò)。
語速語調(diào)有講究
除了說話的內(nèi)容外，我們還要注意講話的語調(diào)。
同樣一句話，如果你音調(diào)很高，語氣很重，甚至句末都要加上幾個(gè)感嘆號(hào)，孩子聽見了首先的反應(yīng)就是抗拒與防御，或者為自己辯解，又怎么會(huì)打開心扉去理解你講的原因呢?
相反，你應(yīng)該用比較低的語調(diào)，平緩的語氣，先夸贊孩子做的正確的方面，然后再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引出孩子的錯(cuò)誤與風(fēng)險(xiǎn)。
父母要積極地以身作則
孩子都是天生的模仿專家。如果孩子的父母本身每天都唉聲嘆氣，或者憤世嫉俗，而且絲毫不在孩子面前掩飾這些負(fù)面情緒，那么孩子當(dāng)然也會(huì)下意識(shí)地變得消極、負(fù)面，甚至反倒成了父母的負(fù)面情緒“回收站”。
有的孩子之所以很膽小，不敢犯錯(cuò)，甚至犯了錯(cuò)撒謊掩蓋，正是因?yàn)樗?，一旦父母知道了他犯了錯(cuò)，肯定會(huì)給他很嚴(yán)厲的懲罰，而他只能“進(jìn)化”出不良的心理行為來對(duì)抗這種潛在的傷害。
因此，父母一定不能給孩子營造出一種對(duì)錯(cuò)誤0容忍的形象，而是用平和、包容的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子多嘗試，并適當(dāng)為自己的嘗試承擔(dān)相應(yīng)的正負(fù)后果，培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)。
其實(shí)，決定孩子性格的，并不是一句話，而是無數(shù)句相同的話。
他就是一張白紙，不管是涂上消極的藍(lán)色，還是積極的紅色，不管是一身怨氣，還是面帶微笑。
手握水彩筆的，永遠(yuǎn)是那位幕后的畫家。
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