遺傳會(huì)留給孩子印記
我們常說(shuō)龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞，所謂的遺傳其實(shí)就是父母所受教育在后代身上印證的結(jié)果。當(dāng)我們的孩子來(lái)到這個(gè)世界上后，各色父母便開(kāi)始了各式各樣，甚至千差萬(wàn)別的教育模式，因此我們不久就會(huì)看到成長(zhǎng)成各種性格品行的孩子。
有的領(lǐng)養(yǎng)的孩子像養(yǎng)父母
在這里我講一個(gè)有趣的現(xiàn)象，在生活中，我們身邊不乏被領(lǐng)養(yǎng)過(guò)來(lái)的孩子，這些孩子被抱養(yǎng)過(guò)來(lái)時(shí)多半都是嬰兒時(shí)期，處于嗷嗷待哺的狀態(tài)，他們除了帶著遺傳自親身父母的容貌之外，其余則是一張白紙。這張白紙經(jīng)過(guò)領(lǐng)養(yǎng)父母的描畫，不但性格品行一如領(lǐng)養(yǎng)父母的性情，甚至于連同容貌也悄然改變成領(lǐng)養(yǎng)父母的模樣了！這正是老百姓的話說(shuō)，誰(shuí)養(yǎng)像誰(shuí)。這種狀況的原因正是父母言傳身教，孩童模仿而成的結(jié)果。
孩子難養(yǎng)要怪家庭
家庭教育是一個(gè)人受到的最原始的教育。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一方面眾生捧月般地溺愛(ài)著這一棵家中的獨(dú)苗，另一方面又沒(méi)有一套家人之間形成的完整的系統(tǒng)的教育模式，這邊父母剛剛批評(píng)教育過(guò)，那邊祖父母就百般呵護(hù)上了。因此我們的這一代獨(dú)生子女多半嬌寵、霸道、叛逆而自私！我們常感嘆：這些小公主小皇帝真難養(yǎng)?。《鎸?shí)的原因是我們養(yǎng)壞了孩子，看不到自己的原因，卻怪罪到孩子頭上，實(shí)在不公平！
學(xué)校教育讓人痛心
孩子是父母的縮影，家庭教育是孩子踏入人生征途的墊腳石。我們絕大多數(shù)父母或明白或不明白這個(gè)道理，明白也好，不明白也罷，能做到良好家教者難；能用金錢物質(zhì)武裝我們孩子的外表者多，但呵護(hù)孩子心靈成長(zhǎng)者少，不是不想呵護(hù)，有些父母實(shí)在無(wú)從下手。家庭的原因，社會(huì)的原因，加之瞬息萬(wàn)變的信息，孩子的成長(zhǎng)發(fā)展也在不斷的變化中，父母也常常措手不及，于是乎干脆把孩子的教育推給學(xué)校。我們的教育體制使我們的學(xué)校扮演著模具廠的角色，但凡進(jìn)來(lái)的孩子，統(tǒng)統(tǒng)往分?jǐn)?shù)的模具里切，分?jǐn)?shù)高者為“精品”，分?jǐn)?shù)低者為“次品”。“精品”者老師們的驕傲，家長(zhǎng)們的榮光，“次品”者老師厭棄，家長(zhǎng)無(wú)顏，孩子們的心靈躲在角落里哭泣。我實(shí)在痛心這樣的學(xué)校教育，一方面扼殺孩子的成長(zhǎng)天性；另一方面這種教育能正真培養(yǎng)出人才精英嗎？據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)從恢復(fù)高考后全國(guó)各地共出了大約三千多名高考狀元，但時(shí)至今日，這些狀元們沒(méi)有一個(gè)成為某個(gè)行業(yè)的人才精英，如同仲永，都泯然眾矣了！
黃金萬(wàn)兩不如一技在身
現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了我國(guó)教育體制的弊端了，已經(jīng)著手教育改革。首先是高考制度的變革和職業(yè)教育的發(fā)展，未來(lái)若干年，要有一半的高等教育院校轉(zhuǎn)變成職業(yè)教育類院校，對(duì)孩子們職業(yè)教育培養(yǎng)就是使孩子掌握一門生存的技能，黃金萬(wàn)兩不如一技在身，只有個(gè)體的生存解決了，才能談得上服務(wù)于社會(huì)，才能談得上國(guó)家的發(fā)展。
家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念了
大道理誰(shuí)都懂，但長(zhǎng)期積累出的社會(huì)價(jià)值觀和個(gè)人知識(shí)觀都把成才與分?jǐn)?shù)掛鉤，唯有做分?jǐn)?shù)上的巨人才是成龍成鳳的標(biāo)尺，還有中國(guó)人在這種價(jià)值觀下形成的面子觀更是要人命的利劍！拼死拼活為了孩子找好學(xué)校、好老師，累死累活地讓孩子學(xué)這學(xué)那，各種輔導(dǎo)班鋪天蓋地。孩子累，家長(zhǎng)也累，美其名曰：怕孩子輸在人后，這背后的原因還是父母的面子心理在作祟。誰(shuí)誰(shuí)家孩子考上重點(diǎn)高中了；誰(shuí)誰(shuí)家孩子考上重點(diǎn)大學(xué)了；誰(shuí)誰(shuí)家孩子啥也沒(méi)考上，上職業(yè)學(xué)校了……
言辭之間對(duì)職業(yè)學(xué)校帶著偏見(jiàn)。這種偏見(jiàn)的形成也非一朝一夕之事，轉(zhuǎn)變觀念也非一朝一夕之事，但社會(huì)發(fā)展的需要就是人才發(fā)展的方向。如今社會(huì)觀念正悄悄地改變著，技術(shù)人才的短缺正是職業(yè)教育發(fā)展的必要性。
我們整個(gè)民族都要轉(zhuǎn)變教育觀念，家庭教育、學(xué)校教育、職業(yè)教育的觀念都要改變。把孩子培養(yǎng)成健康的，快樂(lè)的，對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有用的人足矣！