從自家孩子的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，提前認(rèn)字還是很有必要的。
小學(xué)一年級(jí)的課本，第一學(xué)期的生字量就是300個(gè)。 如果孩子一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有的話，一上來(lái)就接觸這么大量的漢字，是很難快速消化掉的。不單如此，孩子自信心也會(huì)受到打擊。家長(zhǎng)著急趕課程會(huì)忽略孩子的感受，兩邊都不好過(guò)。
所以，識(shí)字一定要提前學(xué)。
在這里，向大家分享一下我家的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，歡迎大家交流！
本文由花友 @夢(mèng)寶媽 發(fā)布于小花生寫(xiě)作計(jì)劃
我家女兒，兩歲半開(kāi)始認(rèn)字，平時(shí)就是給她讀繪本，邊讀邊指著字。當(dāng)時(shí)買(mǎi)了很多很多繪本，然后買(mǎi)了一套字卡，每天教兩三個(gè)，這樣持續(xù)了將近半年。
到快 3 歲的時(shí)候，她認(rèn)識(shí)的字還是很少。買(mǎi)的字卡只能認(rèn)識(shí)四分之一，二三十個(gè)字吧。我就開(kāi)始著急了，然后開(kāi)始研究怎么短時(shí)間內(nèi)高效提高她的認(rèn)字量，上網(wǎng)查閱了很多資料。后來(lái)，差不多一個(gè)月時(shí)間，認(rèn)字量達(dá)到 50 字，兩個(gè)月突破 200 字。有了一定基礎(chǔ)后，認(rèn)字速度就越來(lái)越快，因?yàn)樗_(kāi)始有聯(lián)想記憶了。
那么我們?cè)趺唇毯⒆诱J(rèn)字呢？怎么避免出現(xiàn)上面提到孩子記不住字的情況呢？怎么樣讓我們和孩子的付出事半功倍呢？
我把我試過(guò)的方法給大家總結(jié)一下，避免大家再走我的彎路。
不過(guò)提醒一下大家，每個(gè)孩子的發(fā)展階段不一樣，我說(shuō)的只是我的經(jīng)驗(yàn)。建議大家可以在我的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己家孩子的情況，制定適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法。
一、識(shí)字卡
識(shí)字卡是看到大家都在推薦。去超市時(shí)正好有賣(mài)，就順手買(mǎi)了一個(gè)。但是效果卻是差強(qiáng)人意，單純讓她記字的話，很枯燥。孩子絲毫不感興趣，所以就記不到腦子里去。不過(guò)識(shí)字卡作為檢測(cè)識(shí)字量，或者用來(lái)復(fù)習(xí)的工具，還是很不錯(cuò)的。只是不太適合作為前期大量認(rèn)字的工具。
二、《四五快讀》
這個(gè)也是非常多人在推薦的書(shū)，說(shuō)是孩子識(shí)字必備。我入手后發(fā)現(xiàn)，《四五快讀》是有它的好處，比如字體大，比較系統(tǒng)，有故事性等。但是感覺(jué)最大的問(wèn)題就是，一上來(lái)就是一大篇故事，全是生字，孩子根本看不下去。我覺(jué)得和識(shí)字卡一樣，用來(lái)做鞏固復(fù)習(xí)還可以。但是前期大量識(shí)字的話，非常不適合，會(huì)很打擊孩子的自信心。
三、各種識(shí)字App
嘗試上面的方法未果后，我們開(kāi)始嘗試識(shí)字軟件。相比單純枯燥又不是循序漸進(jìn)的識(shí)字卡和書(shū)，識(shí)字軟件讓我有點(diǎn)相見(jiàn)恨晚。果然專業(yè)的事還是要交給專業(yè)的人。我嘗試過(guò)的識(shí)字軟件也很多，下面一一介紹下它們各自的特點(diǎn)。我用過(guò)的都有：悟空識(shí)字、洪恩識(shí)字、叫叫識(shí)字。
悟空識(shí)字
“悟空識(shí)字”以“西游記”為背景，設(shè)置有不同場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景又包括多個(gè)關(guān)卡，比如無(wú)底洞、獅駝嶺等《西游記》中的情節(jié)，對(duì)于喜歡《西游記》的寶寶來(lái)說(shuō)，比較具有吸引力。
和看圖識(shí)字以圖片記憶導(dǎo)入的形式不同，“悟空識(shí)字”是以故事作為主線。在這條故事主線上，按照順序分別進(jìn)行初始漢字-快速鞏固-跟讀漢字-聽(tīng)音辨字-認(rèn)字辯音-選詞填空的訓(xùn)練。
“悟空”的每個(gè)關(guān)卡會(huì)學(xué)習(xí)6個(gè)漢字。在訓(xùn)練初始漢字時(shí)，會(huì)首先對(duì)漢字進(jìn)行象形介紹。比如“商”，象形成一個(gè)插紅旗掛飄帶的商場(chǎng)。
訓(xùn)練快速鞏固時(shí)，會(huì)出現(xiàn)字詞的圖片，然后孩子要來(lái)點(diǎn)擊正確的字。跟讀漢字，軟件會(huì)提供對(duì)應(yīng)發(fā)音，孩子將根據(jù)看到的漢字來(lái)點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的發(fā)音。聽(tīng)音辨字，顧名思義，孩子需要由字找到對(duì)應(yīng)字的讀音。選詞填空，孩子由讀音給出詞組。
通過(guò)這些不同環(huán)節(jié)的反復(fù)練習(xí)，孩子將對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)、發(fā)音、組詞、象形反復(fù)地進(jìn)行記憶加深。“悟空”由學(xué)習(xí)到游戲的整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為系統(tǒng)完整。有點(diǎn)不足的是沒(méi)有字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，環(huán)節(jié)順序設(shè)計(jì)稍微有點(diǎn)亂、有些花哨。有些故事很牽強(qiáng)，練習(xí)部分會(huì)花比較時(shí)間。
洪恩識(shí)字
“洪恩識(shí)字”是在動(dòng)畫(huà)片《宇宙護(hù)衛(wèi)隊(duì)》背景之上建立的。（歪個(gè)題，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片墻裂推薦，每集會(huì)講一個(gè)動(dòng)物的習(xí)性、特征等，片風(fēng)幽默大氣，價(jià)值觀非常得正)
“洪恩”的特點(diǎn)比較明顯，界面美觀（從畫(huà)風(fēng)來(lái)說(shuō)，畫(huà)面做得非常漂亮、簡(jiǎn)潔舒適）、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不花哨，整體設(shè)計(jì)恰到好處。但又圍繞一個(gè)字進(jìn)行了全方位的深入學(xué)習(xí)。
“洪恩”共有三個(gè)階段，識(shí)字啟蒙1-200字，學(xué)前常用200-600字，幼小銜接 600-1300字。家長(zhǎng)可以設(shè)置每天學(xué)習(xí)幾個(gè)字，學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)字一個(gè)字來(lái)的，環(huán)節(jié)包括玩、認(rèn)練、寫(xiě)四個(gè)步驟：
首先是玩，孩子在游戲中，初步認(rèn)識(shí)到要學(xué)的漢字。認(rèn)，通過(guò)組詞和句子，讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)漢字的記憶。練，軟件發(fā)出漢字的發(fā)音，孩子需要找到正確的漢字。寫(xiě)，按照軟件指示的筆畫(huà)順序，聯(lián)系漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
在寫(xiě)這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教孩子真的不能亂教。很多字的筆畫(huà)，我教給孩子的都是錯(cuò)的。專業(yè)的事還是要交給專業(yè)的人來(lái)做。孩子經(jīng)過(guò)這四個(gè)環(huán)節(jié)的緊緊相扣的訓(xùn)練，會(huì)完成對(duì)一個(gè)漢字“認(rèn)、辯、寫(xiě)”的綜合練習(xí)。
此外，“洪恩”也會(huì)對(duì)字進(jìn)行象形解釋，比如“出”，像形成兩座大山，從下面有一輛火車穿過(guò)，就叫“出”。
除了認(rèn)字部分，“洪恩”還有分級(jí)繪本閱讀，從識(shí)字到閱讀，逐漸讓孩子過(guò)渡到自主閱讀。
叫叫識(shí)字
“叫叫識(shí)字”由歷險(xiǎn)故事引出，設(shè)置與大冒險(xiǎn)的關(guān)卡。闖關(guān)的模式，讓孩子產(chǎn)生興趣。具體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分別按照認(rèn)字、鞏固、跟讀、看動(dòng)畫(huà)、復(fù)習(xí)、再次看動(dòng)畫(huà)、再次復(fù)習(xí)的順序來(lái)進(jìn)行。每次學(xué)習(xí) 6 個(gè)漢字。
認(rèn)字階段，由圖片和字結(jié)合引入，進(jìn)行漢字的記憶、解釋、組詞等。鞏固，找出圖片上的漢字。跟讀，進(jìn)行漢字的發(fā)音練習(xí)。動(dòng)畫(huà)，講述故事。復(fù)習(xí)，通過(guò)發(fā)音找到對(duì)應(yīng)的漢字。再次看動(dòng)畫(huà)，講述故事。再次復(fù)習(xí)，由游戲在此 UI 漢字進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
“叫叫”的動(dòng)畫(huà)故事特點(diǎn)比較突出，利用故事情節(jié)發(fā)展來(lái)抓住孩子的注意力。此外，它的一大特點(diǎn)是，采取學(xué)習(xí)一天復(fù)習(xí)一天的模式，從而加強(qiáng)孩子對(duì)漢字的熟練度。除識(shí)字外，也有分級(jí)閱讀。不過(guò)這個(gè)App稍微有個(gè)不足是，字量偏小，然后跟讀環(huán)節(jié)，沒(méi)有糾音功能，隨便怎么跟讀都能過(guò)關(guān)。
這三款A(yù)pp屬于識(shí)字軟件中用戶基數(shù)比較大的。任何一款能堅(jiān)持下去，效果都是肉眼可見(jiàn)的。如果只能三選一的話，最推薦的還是洪恩。
最后，我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)是：
不管是識(shí)字卡、書(shū)、還是識(shí)字App，都不能單獨(dú)作為孩子的識(shí)字工具。最有效的是選擇兩相結(jié)合。比如我是選擇了一款識(shí)字軟件，外加繪本親子閱讀。這樣，孩子白天學(xué)習(xí)到的漢字，在晚上進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，她看到這些字，便會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行記憶加深。當(dāng)單個(gè)的字熟悉了之后，它對(duì)應(yīng)的組詞也能更好的記憶。要注意，特別當(dāng)要過(guò)渡到自主閱讀時(shí)，一定要結(jié)合繪本進(jìn)行。
另外，每個(gè)孩子的情況有所差別。建議準(zhǔn)備給孩子進(jìn)行認(rèn)字啟蒙的媽媽，前期多幫孩子進(jìn)行嘗試，最終選擇出孩子接受度最高的工具，這樣才能事半功倍。
最后，不管選擇什么方式，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持一段時(shí)間后，會(huì)達(dá)到量變達(dá)質(zhì)變的快速發(fā)展階段。
來(lái)源：小花生網(wǎng)