在孩子幼兒園時(shí)期，為了幫孩子適應(yīng)幼兒園的生活，我們?cè)诩依飳?shí)行的是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)措施，她自己起床沒有賴床獎(jiǎng)點(diǎn)什么東西，吃飯不挑食獎(jiǎng)勵(lì)什么東西等等，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)她來說還是挺好用的，所以一直延續(xù)到小學(xué)還是這樣，作業(yè)幾點(diǎn)之前完成達(dá)到什么質(zhì)量可以玩多久時(shí)間的游戲，考試進(jìn)步多少帶她去哪里玩……
但是隨著她漸漸長(zhǎng)大，感覺這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的弊端逐漸出現(xiàn)了，學(xué)會(huì)和我們討價(jià)還價(jià)，有些獎(jiǎng)勵(lì)她認(rèn)為沒有吸引力就不去做這件事情，有些本來就是她應(yīng)該做的，現(xiàn)在都沒有獎(jiǎng)勵(lì)就不去做……本來這個(gè)機(jī)制的初心是幫她養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可是現(xiàn)在的這個(gè)結(jié)果和我們當(dāng)初的設(shè)想背道而馳……
現(xiàn)在往回掰還來得及嗎……