為了衣錦的幸福未來(lái)

　　昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。
　　兢兢業(yè)業(yè)已走入知命，今天重又踏入征程。
　　我們不能隨波浮沉，為了心愛(ài)的學(xué)生。
　　再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待眼神。
　　心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)。
　　站在歷史的現(xiàn)在，回眸衣錦的過(guò)去，深感“逝者如斯夫。”希望在前方。因?yàn)閻?ài)在衣錦傳遞與永恒。歲月如歌，一切靜好。無(wú)論衣錦的過(guò)去辦學(xué)的星光璀璨、讓人自豪，但逝去的終將逝去。衣錦人更需面對(duì)的是歷史的今天和未來(lái)，最為關(guān)鍵的是立足制高點(diǎn)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，全力建設(shè)現(xiàn)代化、國(guó)際化校園，朝著幸福校園和理想校園的方向發(fā)展。
　　面對(duì)未來(lái)，衣錦教育需做幾個(gè)方面的思考。一是做哲學(xué)的思考，衣錦教育最高目標(biāo)是什么？從哪里來(lái)？到哪里去？二是做文化的思考，衣錦文化之根是什么？該做怎么樣的文化移植、嫁接與融合？我們?cè)诤⒆由砩洗蛳略鯓拥奈幕佑?？三是做課程的思考，衣錦課程如何開(kāi)發(fā)？課程特色如何體現(xiàn)？衣錦的課程如何實(shí)現(xiàn)課程整合？只有想清楚，才能做到位。
　　教育是永恒的事業(yè)，教育是人的事業(yè)。著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。”由此可見(jiàn)，衣錦未來(lái)教育應(yīng)該站在“生命”的高度，為了人的和諧發(fā)展，教會(huì)說(shuō)好話(huà)，引導(dǎo)做好事，使人存好心。這樣的事業(yè)需要有恒心、有毅力的教師腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)地去做。
　　臺(tái)灣作家張曉鳳向世人發(fā)出叩問(wèn)：“世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛(ài)的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣她的呢？”衣錦回應(yīng)她的只有這樣一段話(huà)：要想完成教育的使命，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的，超過(guò)一切的條件是同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給祖國(guó)人民和兒童。真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。如此，才能給家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意地答案，理想的教育也就能成為現(xiàn)實(shí)。
　　衣錦的未來(lái)要的就是心心相印、核心價(jià)值、上行下效。衣錦編織的教育夢(mèng)是均衡之夢(mèng)、優(yōu)質(zhì)之夢(mèng)、和諧之夢(mèng)，更是一個(gè)幸福之夢(mèng)。這樣的夢(mèng)在50年奮斗的基礎(chǔ)上，通過(guò)所有衣錦人的共同努力一定能夢(mèng)想成真。