高中出現(xiàn)男女生交往承諾書：至少相距44厘米
高中男女生交往應(yīng)保持怎樣的距離？濟(jì)南平陰一中老師給出的答案是“44厘米”。昨日，微博上一份平陰一中“男女生交往承諾書”熱傳，苛刻的要求讓網(wǎng)友哭笑不得。承諾書規(guī)定：禁止接收或給予異性食品、禮物；禁止給異性拎書包、外套等。最令人無(wú)法理解的是，承諾書要求“男女交往至少保持44厘米以上”。如此精確的距離要求，讓網(wǎng)友的討論焦點(diǎn)集中于此。
“交往承諾書”惹非議 學(xué)�；貞�(yīng)：已廢除
高中男女同學(xué)交往，難免超越“界限”，為了防止這樣的事情出現(xiàn)，一份“男女生交往承諾書”就對(duì)此做了嚴(yán)格規(guī)定。記者看到，這份“男女生交往承諾書”分為兩部分——行為規(guī)范和違規(guī)處罰。
行為規(guī)范總共6條，包括禁止異性間嬉戲、追逐、打鬧；禁止接收或給予異性食品、禮物；禁止給異性拎書包，外套等隨身物品；禁止男女共用一個(gè)餐盤、互喂食品；禁止異性在操場(chǎng)、花壇、宿舍長(zhǎng)廊、女生宿樓下等地點(diǎn)逗留；男女交往至少保持44厘米以上；嚴(yán)禁異性間拉手、互挽胳膊、摟抱、撫摸頭發(fā)等接觸動(dòng)作。
如果違規(guī)，則會(huì)被嚴(yán)厲處罰，輕則誡勉談話，重則給予記過(guò)、留校察看直至勸其退學(xué)處分。
這份“男女生交往承諾書”在網(wǎng)絡(luò)上曝光之后，引發(fā)了極大爭(zhēng)議，褒貶不一。微博爆料稱，這份“承諾書”出自濟(jì)南平陰一中。昨日下午，該校政教處廉主任向商報(bào)記者證實(shí)，這份“承諾書”是22日印發(fā)給該校高一學(xué)生的，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)爭(zhēng)議后，已經(jīng)及時(shí)廢除了。這件事也讓身為教育工作者的他們，有了深深反思。對(duì)于網(wǎng)友討論的部分焦點(diǎn)問(wèn)題，廉主任也通過(guò)本報(bào)做了回應(yīng)。
焦點(diǎn)一：為什么出臺(tái)“承諾書”？
網(wǎng)友：男女同學(xué)交往本來(lái)就是正�，F(xiàn)象，這份“男女生交往承諾書”反而讓正常的事情變得“不正常”了。
廉主任：學(xué)校最初也不知道這件事，是高一年級(jí)老師搞的這份承諾書，只針對(duì)高一年級(jí)的2000多名學(xué)生。在教育過(guò)程中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)男女生交往中存在“超越界限”的情況。之前班主任也進(jìn)行過(guò)口頭勸誡，不過(guò)效果并不好。所以高一的老師就擬定了這份“承諾書”。
焦點(diǎn)二：“44厘米”如何測(cè)出？
網(wǎng)友：“44厘米”的交往距離究竟是如何測(cè)算出來(lái)的？多一厘米就會(huì)受處罰嗎？
廉主任：“44厘米”的提法的確不妥，學(xué)校找老師核實(shí)過(guò)，他們之所以得出這個(gè)數(shù)據(jù)是來(lái)自于一個(gè)專家講座。該講座指出，人與人的正常交往距離應(yīng)保持在44厘米以上，低于44厘米一般是親人、密友或情侶。“承諾書”中的確有些不恰當(dāng)?shù)牡胤�，比如異性之間幫忙拎拎包其實(shí)很正常，沒(méi)必要刻意放大。
聲音
高中男女生交往 “距離”多少合適？
學(xué)生：只限好感并不出格
在調(diào)查中，不少高中學(xué)生坦言，或多或少對(duì)班里的異性曾產(chǎn)生過(guò)好感，但是只限于好感，并沒(méi)有“說(shuō)破”。
家住江北區(qū)的小曹目前正在念高二，她告訴記者，男女同學(xué)關(guān)系好是非常正常的事情，也沒(méi)有做出什么出格的事情，有時(shí)候其實(shí)是學(xué)校和家長(zhǎng)過(guò)于緊張了。
家長(zhǎng)：“關(guān)系好”讓家長(zhǎng)擔(dān)心
在渝中區(qū)工作的陳女士，兒子正在念高中，對(duì)于高中生的“安全交往距離”，她認(rèn)為“很難界定”。陳女士告訴記者，之前兒子和兩個(gè)女同學(xué)關(guān)系特別好，自己也很擔(dān)心，和兒子當(dāng)面談的時(shí)候“希望他能多發(fā)展些朋友”。“我們父母想讓孩子知道的是，關(guān)系好的男女同學(xué)不一定都會(huì)發(fā)展成情侶，也有可能是相互幫助的朋友”，陳女士說(shuō)。
老師：粗暴干涉適得其反
在渝中區(qū)某中學(xué)從事高中教學(xué)工作10余年的李老師告訴記者，男女同學(xué)交往“密切”在高中階段是非常普遍的事情，老師在處理這類問(wèn)題時(shí)非常需要技巧。她說(shuō)，在很多時(shí)候“疏導(dǎo)”的效果好于“禁止”，男女同學(xué)相互有好感是青春期情感需求的一種表現(xiàn)，是無(wú)法避免的。對(duì)于男女同學(xué)一些盲目的行為，是必須及時(shí)阻止的，但是對(duì)于一些朦朧的好感，則需要加以引導(dǎo)。讓這些處于青春期的孩子知道，有些好感可以成為“美好”，而不是“終身遺憾”。
觀點(diǎn)
“匆匆那年”階段 老師引導(dǎo)是關(guān)鍵
西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師廖其發(fā)表示，高中階段的學(xué)生屬于青春躁動(dòng)期，對(duì)異性的“興趣”是比較突出的現(xiàn)象。學(xué)校的諸多“禁止”條款，其實(shí)是不妥的。
廖教授說(shuō)，在處理類似問(wèn)題時(shí)，處理得好對(duì)彼此都有幫助，還有可能成為男女同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。他建議，首先應(yīng)該讓同學(xué)們知道，好感是正�，F(xiàn)象，提倡適當(dāng)交往。其次要提醒雙方遵守交往規(guī)則，為他人著想，同時(shí)尊重對(duì)方。（來(lái)源：重慶商報(bào)）
