語文這么重要，為什么重視的人這么少...

語文確實很少上補習(xí)班的，因為沒那么快出成果

確實如此，經(jīng)�？吹礁鞣N人寫英語學(xué)習(xí)教程的，語文的就很少，可能大家都覺得語文是母語，所以不太重視吧

有時候不光是懷疑見效慢，有時候是覺得沒看到效果，英語確實感覺補了就有效果...

確實如此，難學(xué)，也難一下子出效果�，F(xiàn)在這些所謂的大語文班，不上也罷。資源很多，自己多看書，多思考，效果也不會差。

有個方法，不過停費時間的，比如一篇文章，老師一般會要求掌握字詞 精彩句子和段落 分段段落大意 寫作結(jié)構(gòu)和手法 主要內(nèi)容中心思想 還得了解一下相關(guān)背景歷史文化常識…這一套走下來 一篇課文得講兩三節(jié)課
這就是精讀。其實語文課就是老師帶著做精讀，你自己找些喜歡的文章 也這么折騰一遍 沒有兩三個小時搞不定的 當(dāng)然從這篇文章的收益也更多

想想其實老師布置的那些周記、作文什么的都是有用處的，沒辦法，自己沒有認(rèn)真對待，只能說后面吃苦頭了

語文補習(xí)的話容易被套路，比如寫作文，就變成按格式的套路寫作了（當(dāng)然對于高考來說，肯定是夠用的）。語文的難處在于人要學(xué)會自省或者能把內(nèi)心以文字或者言語的形式有自我特點的表達(dá)。這個很難啟發(fā)，取決于孩子。外界只能刺激或者提供環(huán)境。

我感覺光讀書也不行，得思考，還要系統(tǒng)整理。把所有得知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)才行，也就是大語文培訓(xùn)的作用，當(dāng)然讀了知識也是支離破碎得，當(dāng)然讀比不讀還是強很多很多得。

語文的確提分不明顯。太靠平時積累了。

語文的確靠長久的積累才行

語文重要

從二年級開始，一直在輔導(dǎo)班補習(xí)語文，補了三年，提分效果不是很明顯，剛結(jié)束的四下期末考試，語文考了87分，排名班級中等偏下。

可能是認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為語文就是死記硬背，容易學(xué)。

對中國學(xué)生的要求，語文和英語是不一樣的。如果考語文按照考英語的難度來要求，肯定會出現(xiàn)一大片高考語文上140+的學(xué)霸。語文學(xué)到高中這個程度，對于理解來說，主觀性已經(jīng)占有了很高的比例，如同一種精神世界的探索。很多題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。

進(jìn)入初中后，總分120的語文試卷能考100以上已經(jīng)不錯，暑假之前期末考，開學(xué)即將初三的娃，記得他們年級最好成績是108，基礎(chǔ)試題只占20分左右，這個20分通俗講就是課本內(nèi)容，其余就是閱讀理解55左右，肯定不是課本內(nèi)，作文45的樣子，所以這個語文成績真不是外面上個培訓(xùn)班就能提高的，要學(xué)好語文文學(xué)素養(yǎng)和有文學(xué)情懷很重要

語文很重要

這是因為英語進(jìn)入高考后，人人都認(rèn)為是母語，這么簡單難道還要培訓(xùn)？只要多看多記就可以了，作文？而且每個考官的觀點不一樣評分沒有標(biāo)準(zhǔn)，到時候再講，所以就慢慢的差起來了。其實中國的高考英語可以作為進(jìn)入高校的參考分，不一定要納入高考總分，好像別國也沒有把第二語言作為高考的（可能孤聞寡陋了）。外語是門工具，進(jìn)入高校自然的就進(jìn)入角色了。以前學(xué)俄語德語沒有進(jìn)入高考總分早樣可以選拔人才。

外面的培訓(xùn)班現(xiàn)在都流行大語文，長遠(yuǎn)看應(yīng)該是能提升語文方面的素養(yǎng)，但是短期效果應(yīng)該是沒法體現(xiàn)的。
語文學(xué)習(xí)重點在閱讀和作文，低幼階段還是以“讀”為主，這個不是說上個培訓(xùn)班就行的，而是要家里給孩子一個閱讀的氛圍，然而現(xiàn)在的多數(shù)家庭都做不到的，不捧著手機就屬于很難得了~