孩子偏科怎么辦？原因和解決辦法都在這了！爸媽越早知道越好

學(xué)習就如同面對一桌豐盛的菜肴吸取營養(yǎng)的過程。正確的吃法是：享受自己喜歡吃的美味佳肴，同時也要考慮營養(yǎng)的全面性。

有些菜肴雖然不是很合自己的胃口，但如果長期拒絕，可能會造成營養(yǎng)不良，影響健康。

正如學(xué)習，很多同學(xué)對于不喜歡的學(xué)科如同不喜歡的菜肴一樣，一味地避開，所以就出現(xiàn)了偏科。偏科了也不去想辦法補救，課堂沒興趣就不聽，課后的預(yù)習與復(fù)習也不去統(tǒng)籌安排，一切僅憑自己的喜好，結(jié)果偏科越來越嚴重。

那么，面對孩子學(xué)科之間的不平衡，家長應(yīng)該怎么辦？

今天的“浙江家長學(xué)校”，杭州市開元中學(xué)張娟萍老師要和大家聊一聊如何對待孩子的偏科問題，給各位爸爸媽媽支支招！

聽課前當然是要為大家

介紹一下今天的主講教師

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國家心理咨詢師，中學(xué)高級教師，浙江大學(xué)碩士，浙江省“春蠶獎”獲得者，杭州市優(yōu)秀教師，杭州市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，曾任上城區(qū)數(shù)學(xué)教研員，現(xiàn)任中學(xué)教學(xué)副校長。長期從事初中數(shù)學(xué)和心理學(xué)的教學(xué)研究，善于應(yīng)用心理學(xué)規(guī)律開展和落實教學(xué)，注重學(xué)生思維培養(yǎng)。

主講人：張娟萍 杭州市開元中學(xué)

沒有流量的朋友也不要著急，小編也為大家簡單地整理了文字版的講課要點，爸爸媽媽們一定要記住��！

要糾正孩子的偏科，家長起著重要的作用！首先，要引導(dǎo)孩子學(xué)會正確歸因，如果孩子把偏科原因歸為外部的不可控因素，就不會增強學(xué)習期待，不會有改變偏科的動力，只有將偏科歸因于內(nèi)部的可控的因素，孩子才能產(chǎn)生改變偏科的愿望。

家長要與孩子一起分析存在的問題和原因，然后采用針對性策略幫助孩子改進和改變偏科的現(xiàn)象。

孩子對某門學(xué)科的興趣，不是生來就有的，而是在學(xué)習過程中，由于多次獲得成功，體驗到滿足需要的樂趣，從而逐漸形成一種比較穩(wěn)固的學(xué)習傾向。

對策：觀察、并制造機會培養(yǎng)孩子對薄弱學(xué)科的興趣，可以促進孩子對這個學(xué)科的學(xué)習。

根據(jù)加德納的多元智力理論，每個人至少有9種智力，而9項智力的發(fā)展也會有差異。在班級授課中整齊劃一的要求下，會形成偏科，也是很普遍的。這類孩子偏科前一般都有良好的學(xué)習愿望，但沒有學(xué)習能力，不是不愿學(xué)，而是學(xué)不會。

· 首先用真情喚醒孩子內(nèi)心深處的曾經(jīng)放棄的學(xué)習愿望，用心去呵護這種愿望，并在他們每一次失敗時給予及時的安慰、鼓勵和有效的幫助。

· 分析孩子在該課學(xué)習方面的現(xiàn)有發(fā)展水平和即將達到的發(fā)展水平，制定單一明確的學(xué)習任務(wù)，可以是一道題目的解法、一個知識點的落實、一個問題的理解等進行有針對性的輔導(dǎo)。

· 幫助孩子梳理知識體系，查補缺漏：在輔導(dǎo)過程中，降低學(xué)習的起點和難度，對于有難度的問題，可以搭臺階，使他的學(xué)習變?yōu)橛行�學(xué)習，以提高他的自我效能感。