一大早接到一個(gè)家長的電話,于是想在此分享一個(gè)案例。
這一屆學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)是高二了,之前的家長一直還保持著聯(lián)系。有什么問題都愿意找我咨詢。
孩子說信息技術(shù)50分只得了15分,選擇題答題卡上全部都沒有填涂,0分。
問題一: 家長會歸咎于性格馬大哈,粗心。下次要多注意。
這樣理解等于就把這次的嚴(yán)重后果給人為降低了。我問她:馬大哈的人很多,但是人家關(guān)鍵時(shí)刻能做到心細(xì)如針。你家的呢?請問:這種不涂卡的學(xué)生全班有幾個(gè)?全段全校有幾個(gè)?你還覺得只要下次注意就能規(guī)避的嗎?“下次注意”得等到下次再考試的時(shí)候,而中間的時(shí)長足以讓人忘記這次慘敗的痛苦。“下次注意”是要以這次的起點(diǎn)開始做,直到下次為止,這樣一個(gè)時(shí)段長度的累積。只有時(shí)間的積累才能產(chǎn)生質(zhì)變。
問題二: 家長和孩子一樣激動,父母都齊同開始批評教育。
你的教育早已不新鮮,這種事后以結(jié)果為原因的教育只會使人越聽越煩。他自己因?yàn)榇耸滤惺艿耐纯啵旧砭鸵呀?jīng)是很好的教育了。所以,此時(shí)家長應(yīng)該表面冷靜淡定,不要過多指責(zé)呵斥,沒用的。如果事件延后,發(fā)生在高考前夕,那你們的作為就會使他完全亂了陣腳,失了方寸。
問題三: 孩子精神低迷,家長于心不忍,開始安慰鼓勵(lì)希望他振作。
我這個(gè)家長就是這樣。孩子沒吃晚飯,不說話。她又開始擔(dān)心他的身體。“不吃飯?jiān)趺葱?這種狀態(tài)怎么行?會影響學(xué)習(xí)的。媽媽相信你,你一定會吸取教訓(xùn),下次一定會考好的,不要放在心上。”
我第一反應(yīng)就是家長在添亂!不吃飯心情低落都很正常。一定要讓他本人切實(shí)感受到痛,下次才能長記性。而這樣獲得的教訓(xùn)才是長期的刻骨銘心的?墒悄愕年P(guān)心一介入,效果打折了。相當(dāng)于他必須經(jīng)歷一周的痛苦才能回彈,你在一旁說的減壓的話,就人為地將為期一周的周期楞是降到了二天,請問,這樣的教育效果比之于七天的效果,哪個(gè)更有效?你不是在添亂嗎?一餐不吃餓不死,讓他疼,才是最有效的無聲教育。
孩子回家問他媽媽:“媽媽怎么辦?”這個(gè)時(shí)候你不要扮演一個(gè)無所不能的母親角色,包攬他的所有困惑。你解決不了,幫不了他的。你只有讓他知道你無能為力,接受事實(shí)。也許他真的還有可能會改變自己。
這個(gè)學(xué)生潛質(zhì)很不錯(cuò),但是媽媽在生活上照顧得無微不至,致使他獨(dú)立性極差。家長們一定沒有意識到,你的關(guān)愛,竟無意間成了他成長的絆腳石。你越全能,孩子越低能。那么,生活能力差與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎?當(dāng)然,而且關(guān)系密切。這樣的孩子在學(xué)習(xí)上也是同樣會顧此失彼,讀題不慎,審題偏差,求勝性急。在語文閱讀理解這一塊更是難有拔高。
他在中考時(shí)就因?yàn)檩p敵導(dǎo)致沒有上一中。班里很多比他差的同學(xué)都進(jìn)了一中,對他打擊很大。也曾經(jīng)想要卷土重來,所以在高一時(shí)發(fā)力很猛,學(xué)習(xí)很好?伤臐撘庾R里有個(gè)聲音在暗示他:中考的噩夢不可能再重蹈覆轍。所以,他的高考一定就會咸魚翻身。我多次反問過他: 誰規(guī)定一個(gè)人不會犯同樣的錯(cuò)誤,不會在同一個(gè)坑里摔二次,不會連續(xù)失敗?誰規(guī)定失敗后的下一次就一定會輪到成功?你規(guī)定的?你學(xué)過概率,你憑什么認(rèn)為就一定不會再像中考這樣倒霉?
他在數(shù)學(xué)中考時(shí)一直都在鉆難題壓軸題,其實(shí)這種風(fēng)氣很不好。這也與老師引導(dǎo)有關(guān)。遇到簡單的知識就說不會考到,直接跳過去。結(jié)果,中考就考到了統(tǒng)計(jì)圖,他得0分,F(xiàn)在高二,別人會考都是3A,他只得了2A,還心存僥幸。
很多家長都說:我自己又不懂,幫不了他。我真想大喝一聲: 你不需要懂! 家長要做的就是甩手把孩子直接推到困難面前,讓他接受洗禮,體驗(yàn)痛苦。告訴他你什么都幫不了,他的命運(yùn)由他自己掌控決定。不要去搶奪孩子成長的機(jī)會,更不要去代替。
全方位的保護(hù)不是愛。