兒子現(xiàn)在初二,學習成績目前排在班級前十,作業(yè)能夠自主完成,但是周末會拖作業(yè)到星期天晚上做,雙休日除作業(yè)時間就是電視。雙休日我們基本不在家。周一到周五晚自習回來就拿我手機,一直看到十點。
想控制他看手機,但他說在學校已經(jīng)夠累了,要回家放松放松,就一直沒限制?蛇@樣又覺得不妥,他的成績也始終在這階段,不能再進一步,覺得與此有關。
我要不要控制他的電視手機時間呢!現(xiàn)在又該怎么控制,強制怕他鬧情緒。現(xiàn)在主要是不知如何管控,管了就發(fā)脾氣。他現(xiàn)在感覺好著呢,覺得一次考不好是大意了,除了學校里是認真的,學校之外不愿再看一會書,就知道玩手機看電視,多說就煩,真是傷腦筋!
還望有經(jīng)驗的家長提個建議,謝謝!
樓主最新更新:
孩子小學時手機電視都管控得很好,他也很自覺,不來拿手機,作業(yè)受老師不停表揚,一定要做到完美的那種。基本我說什么都聽的,一個非常通理省心的孩子。
到了初中是因為青春叛逆還是怎么了,突然脾氣就大了,不能約束了。初一時曾經(jīng)把電視拔掉,手機藏起來過,但沒有這些他白天還是不愿做作業(yè),要等我們回來再做。這時成績也還行,班里前五,全校在前15吧,他讀的是好班。
再后來電視白天不管了,手機白天仍是控制的,就為了雙休日的作業(yè)和他鬧矛盾,有幾次做到凌晨1點,白天不愿意做。期間脾氣也發(fā)了道理也講了, 還挨了他爸一次打。講道理的時候嗯嗯應著,說下次不會了,可下次照樣犯。現(xiàn)在不是有晚自習嗎?一回來就拿我手機,十點我收掉,但雙休日開始追番,作業(yè)一定是晚上做的。我在家在旁邊催也沒用,催多了和你急,然后做作業(yè)要求手機在旁邊,做著做著就看手機了,就熬夜做。有一次到晚上兩點,我讓他不用做了,他說不做明天就不用去上學了,被老師知道了以后也不用去了,這輩子就這樣了。只能由著他做完, 給他錄音定了規(guī)矩,他也信誓旦旦的表示以后不會再有這種情況。但不答應星期六的睡覺時間 ,昨天把手機還給我已經(jīng)三點,我陪他到十一點,讓他睡覺,他說他規(guī)定的作業(yè)一定要做完,我走以后肯定又玩手機了。然后我就一直沒睡著,想著今天下午不讓他看電視作為懲罰,再和他聊聊。真的太難了,主要現(xiàn)在不好溝通,一說就鬧得不愉快。我也和他說哪天他能自己管控這學習和玩的時間就不來管了,也省得你我之間不停鬧矛盾。他應該明白這點,就是管不牢自己,現(xiàn)在成績下降了自己也慌,但不知道如何約束自己。上補習班的事也談過,他堅決不上,說如果上只會適得其反,他會討厭上補習的這門課。
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專家建議:
強制限制孩子玩手機可能會引起逆反心理,需要家長進行正確合理的引導
1.給孩子制定電子產(chǎn)品的“使用規(guī)則”
父母要和孩子約定“玩手機、看電視”的時間、頻率, 比如:一天玩手機不能超過1個小時,每次玩手機不能超過20分鐘,每次玩手機必須是在完成作業(yè)以后等。所制定的小規(guī)則要簡單、明確,清楚地跟孩子說明白,完成約定可以得到什么,和沒有完成約定將失去什么。在此過程中,要盡量少說“不”,多說“可以”。比如:“如果你這周完成了約定,可以去游樂園玩”,而不要說“如果你沒有完成約定,就不能去游樂園”。兩個說法意思雖然相同,但如果孩子朝著積極的方向努力,他完成目標的可能性就更大。最好要把約定書面化,并張貼在家里的顯眼處,讓孩子和家長時時刻刻可以看到(畢竟家長和孩子有時候都比較健忘哈)。
2.引導發(fā)展多樣愛好,培養(yǎng)深度注意力
引導孩子培養(yǎng)多樣愛好和注意力就很重要了,并且是越早越好。比如閱讀、拼圖、積木、繪畫、運動等,都是有利于孩子身心健康發(fā)展的愛好。尤其是要加深閱讀、益智玩具和運動的深度學習,先讓孩子喜歡上這些,再逐步讓孩子接觸電子產(chǎn)品。
3.父母做好榜樣作用 自己做到少玩手機(或其他電子產(chǎn)品)
作為家長的我們,一定要正確的引導孩子,讓手機等電子產(chǎn)品成為他們學習工貝。放任孩子玩手機,便成為孩子玩游戲的玩具。要做到確實不容易,但養(yǎng)成一個良好的使用電子產(chǎn)品的習慣,對孩子的成長來說尤為重要。和孩子一起努力建設一個有愛的玩耍環(huán)境吧。
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