資源是有限的，時(shí)間和精力也是有限的，那么我們?nèi)绾巫钣行У乩糜邢薜馁Y源，使其獲得最高的效用？這就是我們常說的邊際效用。
最好的辦法就是把資源分?jǐn)偟讲煌挠猛旧希⒋_保資源在這些不同用途上獲得的邊際效用都趨于相等；如果出現(xiàn)不等，那就應(yīng)該不斷地把更多的資源挪用到邊際效用較高的用途上，直到資源在這種用途上帶來的邊際效用下降到與其他用途的邊際效用相等為止。這就是“邊際平衡”的概念。
比如孩子的語(yǔ)文弱到爆，那我就建議他把課余的大部分時(shí)間都花在補(bǔ)語(yǔ)文上，可以讀背古文，可以查覽群書，值到成績(jī)慢慢提上來，等到在眾多科目中語(yǔ)文不是最弱的時(shí)候再轉(zhuǎn)頭把更多的時(shí)間精力投入的最新的短板上。
我們要根據(jù)邊際平衡的規(guī)律來分配好有限的時(shí)間、金錢、精力和其他資源，從而使總效用達(dá)到最大。
請(qǐng)注意我這里所說的是把課余的時(shí)間，正常平日里該上課還得上課，該做作業(yè)還得做作業(yè)，可對(duì)一個(gè)骨骼新奇，思維獨(dú)特的青春期少年來說，該上網(wǎng)課的時(shí)候不聽課，該作業(yè)打卡的時(shí)候不打卡，便開始拿了一本《古文觀止》從早看到晚。
更可氣可笑的是，英語(yǔ)老師布置作業(yè)要求翻譯一段話，孩子琢磨半天寫了幾句古文，并言：淺陋俗言，甚不暢，望讀者寬于辭令，力不能及，誠(chéng)難仿古文。
更言：母上大人，如有異議，可共商共討詞句之斟酌。
母上聞言，雙眼無(wú)力，頭疼欲裂，罷了罷了，天命在汝，爾等讓道便是。
