“孩子不喜歡就別逼他”，周末，朋友來家里做客，趕巧遇上兒子練琴的時間。
坐在鋼琴前的兒子一臉不情愿，一首簡短的曲子還未彈完，就開始找各種借口逃避練習。
這是他慣用的伎倆，當然我不會吃這一套。
在我強硬的態(tài)度下，兒子又哭又鬧，最終還是坐回了琴凳上，眼中含淚練習今天的曲目。
朋友看不下去了，對我說了開頭這一句話，建議我別逼孩子，應該選一件他喜歡的事情讓他做，學習才能事半功倍。
01
讓孩子練習鋼琴并不是我的意愿，而是孩子自己的選擇。
有天路過琴房，看見里面擺放的黑白鋼琴，孩子駐足望了好久，然后拉著我的手說喜歡，想學鋼琴。
我當時只當是孩子一時玩笑話，并沒有留意。
隨后的時間里，看見孩子模仿電視上鋼琴演奏家彈琴的模樣，我決定幫他實現他口中的喜歡。
從一開始的認真、熱情，到兩個星期后的抗拒，孩子對鋼琴已經失去了一開始的興趣。
所以才會出現我“逼迫孩子”的一幕。
“媽媽，我發(fā)現我不喜歡鋼琴了，我更喜歡小提琴”。
面對孩子不斷變換的喜歡，我是否應該選擇妥協(xié)？不！
我深刻地知道，即使我現在安排孩子學小提琴，放棄鋼琴，指不定什么時候，孩子還會對我說：“媽媽，我不喜歡小提琴，更喜歡某某。”
喜歡是人的本能，但同時，喜新厭舊也是人的本能。
孩子今天說喜歡這個玩具，明天看見別人手里的玩具，發(fā)現自己好像更喜歡別人的。
如果父母一味縱容孩子的“喜歡”，任由孩子在本能中成長，未來成功的可能性并不大。
喜歡是人的本能，但是本能不是技能，為人父母，不應是縱容孩子的本能，而是應該想著如何將本能變成孩子的技能。
02
優(yōu)秀的人都有一個共同的特點，他們是某個行業(yè)，某個領域，甚至為人處世上的“強者”，而強者最大的品質就是遇事堅持。
強者不會因為一句不喜歡，就否認掉自己努力，就不作為。
好比你去隨機采訪學生，詢問他們喜不喜歡上學，相信大多數孩子的真心話都是“不喜歡”。
既然不喜歡，為何還要繼續(xù)呢？
不可避免，其中有父母的逼迫，但更多的原因是孩子心中明白，“不喜歡，但是必須堅持”。
強者講的是堅持不懈，而不是喜歡與不喜歡。
03
很多父母覺得，孩子應該有一個快樂的童年，孩子還小，應該讓他開心快樂地成長。
因此，孩子身上的特點，無論好與壞，父母都理所應當地將其歸為天性，似乎都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
沒有人生來就喜歡吃苦，喜歡安逸、享受是人的天性，但恰恰學習本身就是一個吃苦的過程。
如果讓孩子選擇自己喜歡的方式成長，沒有哪一個孩子會主動選擇吃苦，大部分孩子都想要舒舒服服成長。
父母如果想要孩子未來可以走得更加順暢，就要逼迫孩子一把，對孩子的未來負責任。
都說有遠見的父母，要帶點心狠，狠狠地“逼迫”孩子學習，而不是讓孩子任性放棄，其實是對孩子將來的負責。
轉自 | 超級父母
