7歲杭州小男孩洋洋在美國(guó)讀了八個(gè)月的一年級(jí)
他和陪讀的爸爸想告訴大家完全不同的美國(guó)小學(xué)教育
這是我每天上學(xué)、放學(xué)要乘坐的校車，校車每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)在家門口把我接上，下午又準(zhǔn)時(shí)把我送到家。
洋洋（化名）是杭州一所小學(xué)一年級(jí)的小朋友。跟普通的小學(xué)生相比，洋洋有點(diǎn)“特殊”。大半年前，因?yàn)檠笱蟮陌职秩ッ绹?guó)工作，洋洋跟著父親在美國(guó)佛羅里達(dá)州的一所小學(xué)讀了八個(gè)月的“美國(guó)一年級(jí)”。
在經(jīng)歷了中美兩種教育的模式后，洋洋的爸爸媽媽特別有感觸。作為“陪讀”，洋洋爸爸說(shuō)，他欣賞美國(guó)的寬容教育，雖然是一年級(jí)的孩子，洋洋在美國(guó)適應(yīng)得很好，這讓他對(duì)兒子很有信心。他并不認(rèn)同美籍華人“虎媽”的教育方式，因?yàn)槊總�(gè)孩子的發(fā)展是不一樣的。他今后會(huì)考慮讓孩子出國(guó)讀書(shū)，他堅(jiān)持讓孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)好英語(yǔ)。
就讓我們通過(guò)洋洋，來(lái)了解美國(guó)小學(xué)生的生活吧。
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美國(guó)小學(xué)也要分學(xué)區(qū)
關(guān)鍵詞一：入學(xué)考
洋洋爸爸告訴記者，在美國(guó)讀書(shū)也要分學(xué)區(qū)。因?yàn)檠笱笫菄?guó)際學(xué)生，所以在正式上小學(xué)之前，會(huì)上一個(gè)類似于夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)班。入學(xué)前，洋洋經(jīng)歷過(guò)一次考試，考試的方式也新奇。洋洋媽媽說(shuō)：“老師拿出20張卡片，跟洋洋進(jìn)行提問(wèn)，交流。在對(duì)話的過(guò)程中，測(cè)試洋洋的聽(tīng)、寫(xiě)、理解能力�！�
關(guān)鍵詞二：校車
洋洋的爸爸清楚地記得，洋洋的開(kāi)學(xué)時(shí)間是8月23日。上學(xué)的第一天早上6點(diǎn)，校車來(lái)到洋洋家門口接人。
有一個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了美國(guó)校車的人性化。洋洋媽媽說(shuō)，“家門口的馬路兩邊都有小學(xué)生等候校車。為了保護(hù)學(xué)生們的安全，校車會(huì)在馬路上繞一圈，馬路兩邊都停一下車，讓孩子們不用穿馬路就可以上校車。而馬路上的汽車看到有校車接學(xué)生，都會(huì)自覺(jué)地停下來(lái)。等校車開(kāi)了，自己再開(kāi)走。
關(guān)鍵詞三：吃早餐
美國(guó)的小學(xué)生是在學(xué)校里吃早餐的。聽(tīng)洋洋說(shuō)，他們學(xué)校的早餐內(nèi)容很豐富。有三明治、熱狗、牛奶等。對(duì)于這一點(diǎn)，洋洋的媽媽感觸很深：“回國(guó)后，每天早上要喂他吃早飯，幫他理書(shū)包。家長(zhǎng)往往起得比孩子還要早，一個(gè)早上就像打仗一樣�！�
這是教室里的三臺(tái)電腦，都是Apple的，我有時(shí)候的數(shù)學(xué)作業(yè)就在這個(gè)電腦上做的。
美國(guó)小學(xué)沒(méi)有圍墻和校門
關(guān)鍵詞四：校園
從洋洋美國(guó)帶回來(lái)的照片，我們發(fā)現(xiàn)他的小學(xué)是一所沒(méi)有圍墻的學(xué)校。學(xué)校也沒(méi)有校門，沒(méi)有保安人員。學(xué)校的招牌矗立在一片草地上。據(jù)說(shuō)，這是為了給學(xué)生們提供自由的活動(dòng)空間。
這么沒(méi)有圍墻的學(xué)校，如何來(lái)保障學(xué)生的安全問(wèn)題呢？況且，美國(guó)是一個(gè)對(duì)槍支不采取管制的國(guó)家，很多人家里都有槍。洋洋的爸爸說(shuō)，在美國(guó)，社會(huì)整體對(duì)小朋友都是很愛(ài)護(hù)的。大家都相信沒(méi)有人會(huì)沖進(jìn)學(xué)校做出傷害小朋友的行為。
關(guān)鍵詞五：校服
美國(guó)小學(xué)也要穿校服。
不過(guò)，美國(guó)小學(xué)的校服跟我們這里的校服不太一樣。洋洋的爸爸告訴記者，美國(guó)校服可以學(xué)校里提供，也可以由家長(zhǎng)自己去外面的商場(chǎng)、超市購(gòu)買。當(dāng)?shù)氐男W(xué)對(duì)校服統(tǒng)一的要求是學(xué)生必須穿有領(lǐng)子的、單一色的、不能有任何圖案的T恤衫，他們叫做POLO衫。褲子也要求單一色，沒(méi)有圖片。
不過(guò)，當(dāng)?shù)貙W(xué)校對(duì)學(xué)生的發(fā)型、飾品沒(méi)有要求。洋洋的爸爸說(shuō)，洋洋的班級(jí)里，就有一個(gè)小朋友就剪了一個(gè)兩邊短、中間長(zhǎng)的莫西干頭。
關(guān)鍵詞六：教室
洋洋在美國(guó)的班級(jí)一個(gè)班有20多個(gè)小朋友，而國(guó)內(nèi)的小學(xué)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生大約有40-50個(gè)，民辦學(xué)校的小班大約也是20多人。
從洋洋提供的照片來(lái)看，美國(guó)小學(xué)一年級(jí)的教室設(shè)計(jì)得非常有童趣，教室里水彩筆、鉛筆、紙、電腦等學(xué)習(xí)用具一應(yīng)俱全。美國(guó)小學(xué)的教室也會(huì)和國(guó)內(nèi)小學(xué)的教室一樣，設(shè)有光榮榜，用小紅花代表小孩子的表現(xiàn)，誰(shuí)的小紅花多，就代表誰(shuí)表現(xiàn)得最好。而教室的座位排列也不像國(guó)內(nèi)教室一排一排擺放，美國(guó)小學(xué)課桌都是圍攏式的，就像我們開(kāi)座談會(huì)一樣大家圍坐在桌子一圈，便于老師與孩子及孩子與孩子之間交流。
班級(jí)的名稱不像國(guó)內(nèi)的叫法“一(1)班”、“一（2）班”，而是以班主任的名字來(lái)命名，讓洋洋爸爸感覺(jué)很新奇。
這是我的教室。
家教老師都是免費(fèi)的
關(guān)鍵詞十：家庭教育
在美國(guó)，如果要把12歲以下的兒童單獨(dú)放在家里進(jìn)行教育是需要考核的。只要家長(zhǎng)取得這個(gè)考核資質(zhì)的話，可以由家長(zhǎng)親自進(jìn)行教學(xué)。
洋洋的爸爸就認(rèn)識(shí)這樣一戶美國(guó)家庭，媽媽是全職主婦，家里有一個(gè)兩歲的、一個(gè)四歲的、一個(gè)六歲的小孩，都沒(méi)有上學(xué)，由老媽在家自己教課。
關(guān)鍵詞十一：家教老師
美國(guó)也有家教。不過(guò)，據(jù)洋洋爸爸說(shuō)，當(dāng)?shù)氐募医潭际敲赓M(fèi)的。如果家長(zhǎng)需要家庭老師的話，每周都會(huì)有老師上門來(lái)家里輔導(dǎo)。
而家教人員都是志愿者。他們的本職工作多數(shù)是醫(yī)生、教師。
取早餐時(shí)還要按上一串密碼，這樣學(xué)校就知道我來(lái)吃過(guò)早餐了。
美國(guó)學(xué)校
提倡鼓勵(lì)式的教育
關(guān)鍵詞十二：鼓勵(lì)
洋洋爸爸說(shuō)，美國(guó)的小學(xué)、中學(xué)都沒(méi)有快慢班。學(xué)校提倡鼓勵(lì)式的教育，而美國(guó)國(guó)情也不允許說(shuō)孩子不好。洋洋爸爸每次問(wèn)美國(guó)的老師，自己的小孩表現(xiàn)得怎么樣？老師從來(lái)不說(shuō)不好，都是伸大拇指。在美國(guó)的學(xué)校，看不到老師斥責(zé)小孩子的情況。
回國(guó)后，洋洋的家長(zhǎng)覺(jué)得國(guó)內(nèi)的老師比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題。“前兩天，學(xué)校老師就跟我委婉地提過(guò)，孩子的字兒寫(xiě)得不夠好�！�
關(guān)鍵詞十三： “洗洗手”
美國(guó)的小學(xué)老師對(duì)孩子的教育也很“有愛(ài)”。洋洋媽媽給我們舉了一個(gè)例子。有一次，一位新同學(xué)來(lái)到學(xué)校。在喝水臺(tái)的地方，有一個(gè)小朋友把另外一個(gè)小朋友推開(kāi)了。老師知道后，并沒(méi)有責(zé)罵他，而是讓他去“洗洗手”，在洗手的同時(shí)，反省自己的錯(cuò)誤。
目睹了這一切，另外一個(gè)小學(xué)生就對(duì)新來(lái)的小學(xué)生說(shuō)，“是新來(lái)的同學(xué)，你先喝！”新同學(xué)也說(shuō)“你先喝！”結(jié)果，兩個(gè)小朋友客氣來(lái)，客氣去，新同學(xué)就稍微先喝了一小口，又讓給那位同學(xué)。
關(guān)鍵詞十四：書(shū)包的重量
回來(lái)了一段時(shí)間，洋洋媽媽說(shuō)，兒子最大的一個(gè)感覺(jué)就是，在美國(guó)，書(shū)包很輕�；貋�(lái)后，書(shū)包變重了。
對(duì)于東西方的老師，媽媽總結(jié)：“對(duì)這里的老師，孩子更多的是敬畏。對(duì)美國(guó)的老師，孩子更多的是喜歡�！�
每周才會(huì)發(fā)一次家庭作業(yè)
關(guān)鍵詞七：回家作業(yè)
在美國(guó)，洋洋的學(xué)校每周會(huì)發(fā)一次家庭作業(yè)。通常都是A4紙的大小，有時(shí)候兩三頁(yè)，有時(shí)候五六頁(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)都是20以內(nèi)的加減法，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，洋洋在美國(guó)小學(xué)里的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。
回到國(guó)內(nèi)后，洋洋媽媽說(shuō)：“小朋友自己的學(xué)習(xí)壓力也非常大。不但回家作業(yè)多，而且每堂課都要提前預(yù)習(xí)課文。寒假這么幾天，孩子要把之前半年落下的生字都讀會(huì)，我是被逼當(dāng)了回‘虎媽’，要不然洋洋肯定跟不上的�！�
關(guān)鍵詞八：實(shí)踐作業(yè)
“美國(guó)學(xué)校很重視做一些社會(huì)調(diào)查，而不是鉆研奧數(shù)題�！毖笱蟀职终f(shuō)。
洋洋的媽媽也有同感，當(dāng)?shù)氐男W(xué)課程，很重視實(shí)踐。除了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課外，學(xué)校還很重視手工課。有一次，學(xué)校布置同學(xué)們，摘一片樹(shù)葉來(lái)做手工，很多同學(xué)的作品都很有想象力。
關(guān)鍵詞九：家長(zhǎng)的“作業(yè)”
在美國(guó)，吃早飯、送孩子上學(xué)都是學(xué)校的工作，家長(zhǎng)很輕松。
回國(guó)后，洋洋爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的小學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常需要跟老師用E-mail、電話等溝通。周一去上學(xué)，還有很多單子帶回來(lái)�！皣�(guó)內(nèi)老師比較負(fù)責(zé)，每天短信一條，”洋洋爸爸說(shuō)。
這是我在排隊(duì)取早餐，我每天的早餐都是在學(xué)校吃的，午餐也是。
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