杭州市綠城育華親親學(xué)校從一年級開始，就將國家教材與IB國際課程理念進行融合，圍繞IB六大超學(xué)科主題（“我們身處什么時空”、“我們是誰”、“世界如何運作”、“我們?nèi)绾伪磉_自己”、“我們?nèi)绾谓M織自己”、“共享地球”），每年開展探究式進階性學(xué)習(xí)。
每個學(xué)期，不同年級都會根據(jù)國家基礎(chǔ)教材主題選定六大超學(xué)科主題單元，將單學(xué)科教學(xué)與主題超學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，并在一個單元的學(xué)習(xí)后進行各學(xué)科學(xué)習(xí)成果匯報。這種匯報，不是單純地用考試手段檢測孩子知識的輸入水平，而是讓孩子能夠自主、自信地將整個探究單元的探究所得，根據(jù)自己的個性和愛好，創(chuàng)作成自己的表達方式：詩歌、繪畫、舞蹈、經(jīng)濟、演講、義賣......不同個性的孩子，總能找到自己擅長的表達方式，根據(jù)自己理解，將整個單元的知識進行整合和創(chuàng)造，并在親親學(xué)習(xí)者社區(qū)中進行有儀式感的“學(xué)成果分享”，互相學(xué)習(xí)，一起進步。
這次的學(xué)習(xí)成果展，是IB六大主題中的“我們身處什么時空”，二年級根據(jù)國家基礎(chǔ)課程教材進行融合、匯編，開展了以“我的家鄉(xiāng)”為探究線索的主題式學(xué)習(xí)。
本次成果展，從探究家鄉(xiāng)美食、方言、民俗、景點、歷史人物等角度出發(fā)，各班根據(jù)自己孩子的興趣開展5個探究線索的深入探究和反思，從語文學(xué)科中的“詩詞頌家鄉(xiāng)”、數(shù)學(xué)學(xué)科里的“扇形圖調(diào)查家鄉(xiāng)人口及面積”、英語學(xué)科的“TED演講：外教的家鄉(xiāng)”、到音樂學(xué)科里的“各民族下的中國舞”、美術(shù)學(xué)科中的“我為家鄉(xiāng)畫幅畫”、體育學(xué)科中的“不同省份最流行的運動”等，一個單元學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都成為各自家鄉(xiāng)的“小小代言人”。
綠城親親UOI探究課程梁聰老師介紹，在每個探究單元中，老師們都會提前進行集體備課和規(guī)劃，緊扣國家課程大綱的同時，“打破”教材，將各個學(xué)科的知識和實踐技能融合到探究單元，培養(yǎng)孩子的“超學(xué)科”意識和運用多學(xué)科知識解決生活當中實際問題的能力。
比如，二年級的數(shù)學(xué)要求孩子對「萬」以內(nèi)數(shù)字有認識，并且能夠進行初步的統(tǒng)計。于是老師就讓孩子們以小組為單位，在UOI課上教大家使用“問卷星”軟件，自己設(shè)置問題，采訪親親學(xué)習(xí)者社區(qū)中所有成員的家鄉(xiāng)。孩子們采訪了老師、同學(xué)、高年級的學(xué)長學(xué)姐，甚至包括學(xué)校的保安叔叔、后勤阿姨、食堂叔叔等等。搜集到資料之后，孩子們整理、分析搜集到的數(shù)據(jù)，并且用適合的統(tǒng)計圖形展現(xiàn)自己的統(tǒng)計結(jié)果，形成一項項成果報告。
對于這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們不亦樂乎。恰逢兒童節(jié)，學(xué)校在設(shè)計課展同時，添置了很多獎勵互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們的體驗感更佳。
昨天的綠城親親學(xué)校還舉辦了一場六月節(jié)器樂音樂會專場——夏.樂音的遐想，學(xué)校的管弦樂團、民樂團、合唱團、才藝課預(yù)備團都進行展演，這都是學(xué)校的俱樂部普及課程。
綠城育華親親學(xué)校學(xué)生處副主任陳卓老師說，每一個就讀親親的孩子，都可以享受非常豐富的俱樂部課程資源。從二年級開始選修器樂，管樂、弦樂、民樂、打擊樂等都可以，到了四、五年級，學(xué)校通過選拔，給孩子組建樂隊。從常規(guī)藝術(shù)教育，往特長教育培養(yǎng)發(fā)展。這樣的活動也是每年舉行。去年的六月節(jié)是舞蹈和合唱的專場音樂會。
除了音樂類，學(xué)校還有豐富的體育類、美術(shù)類、科技類俱樂部，比如近期剛舉行的體育文化月就是體育課程的拓展匯報平臺，孩子們可以根據(jù)自己的興趣和特長自主選擇，學(xué)校提供的課程和平臺都很受家長的認可。
