下午4:30起，孩子們就開始了
90分鐘的自由活動時間，在這段時間內，孩子們可以自由地使用學校的健身房、操場、體育場、游泳池等各種體育設施進行體育鍛煉，又或者回到宿舍洗漱、看書休息，也可以到琴房進行樂器和聲樂練習。
晚上7點，晚自習準時開始。在寄宿導師及學科老師帶領下，在教室內自主學習；選擇藝術路線的孩子則在美術教室完成他們的藝術創(chuàng)作；對音樂有興趣的孩子可以在琴房進行練習。無論孩子想在任何方向上有所發(fā)展，都有最適合他們的選擇。
除此之外，孩子們的寄宿活動也日漸豐富起來：集體生日會、周末出游、研學活動、宿舍文化節(jié)、課后集體活動等。學生們選擇寄宿生活是因為他們想要獲得全方位的成長，寄宿制的核心是讓學生在關顧中走向獨立、成熟，形成“關鍵素養(yǎng)”的提升。
本學期，寄宿導師隊伍擴大到了14人。他們探索著各種方式建立更有序、更溫馨的寄宿社區(qū)、豐富孩子們的寄宿生活，讓孩子從中收獲更多。
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關顧體系，如何關注孩子成長的每一步？
盡管目前的寄宿生活已經獲得了不少學生和家長的肯定，但在羅玲老師眼中，寄宿社區(qū)可以做到的還遠不止這些。
寄宿部將繼續(xù)舉辦“我的宿舍我的家”宿舍文化節(jié)，屆時將會安排游園會、電影欣賞、學生演出等，建設獨特的“家”文化。
晚自習時段也將加大學術輔導的比率，更加實際地提升學生的學術學習效率。
后續(xù)，寄宿部也將成立寄宿管理委員會，將會有一批優(yōu)秀寄宿生參與到寄宿部管理和活動組織策劃中來，為更多的寄宿生提供自主、自立的成長平臺，讓寄宿生活質量得到更大提升，為學生打造了一個適宜學習以及交流的良好環(huán)境。
四年來，我們在探索德育工作中走出了實質性的探索，我們希望以嚴謹的“關顧體系”和真實的“關顧過程”，形成“關顧到每一個孩子”、“關顧到每一個孩子成長的細節(jié)”的關顧行為，切實關注、關愛、幫助到每一個孩子。
在全人教育這條路上，我們亦將不斷探索，繼續(xù)前行。
Authors: Zoey Liu, Lily Zhang
