不少家長(zhǎng)由于事務(wù)纏身，工作壓力較大，平時(shí)與孩子的溝通本來(lái)就少．而家長(zhǎng)一旦與孩子溝通又往往是以孩子的學(xué)習(xí)作為溝通的重點(diǎn)話題，有的家長(zhǎng)甚至不談學(xué)習(xí)就不與孩子說(shuō)話，一同孩子說(shuō)話就談學(xué)習(xí)，結(jié)果很多孩子對(duì)家長(zhǎng)開口閉口都談學(xué)習(xí)很反感。
家長(zhǎng)與孩子之間缺乏溝通、溝通不暢，甚至出現(xiàn)溝通危機(jī)的現(xiàn)象現(xiàn)在越來(lái)越普遍，而良好的溝通對(duì)成功的家庭教育起著至關(guān)重要的作用，沒有良好的溝通就不可能有成功的家庭教育。
不少家長(zhǎng)把自己同孩子之間存在溝通障礙或溝通危機(jī)歸因于自己平時(shí)工作太忙，這實(shí)際上是在找借口，家長(zhǎng)們?cè)倜σ膊恢撩Φ竭M(jìn)了家門同孩子說(shuō)話或聊天的時(shí)間都沒有。主要原因還是家長(zhǎng)們不注重對(duì)孩子的家庭教育，缺乏與孩子溝通的技巧，以及對(duì)孩子的心理、生理機(jī)制不了解造成的。
家庭教育與正規(guī)的學(xué)校教育很不一樣，它是一種生活教育或人生訓(xùn)練，而家長(zhǎng)則是孩子的首任老師。在孩子的學(xué)業(yè)壓力與日俱增的今天，家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子的溝通過程中，不僅不能太強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，反而還要有意淡化學(xué)校教育的色彩。
但目前的情況卻恰恰相反，家庭教育學(xué)�；那闆r十分普遍，孩子上學(xué)的任務(wù)就是埋頭學(xué)習(xí)，可一旦回到家里，家長(zhǎng)仍然盯著孩子的學(xué)習(xí)不放，這難免使孩子對(duì)家長(zhǎng)心生反感。
下面是為家長(zhǎng)們，消除自己與孩子之間的溝通障礙提出的具體做法。
1．讓孩子多說(shuō)話，多互動(dòng)。
家長(zhǎng)們大多數(shù)都是喜歡說(shuō)而不喜歡聽，在家里，往往也是家長(zhǎng)一個(gè)人在那里嘮嘮叨叨，而孩子則被要求“要聽話”，家長(zhǎng)只讓自己說(shuō)話而不讓孩子說(shuō)，不愿意傾聽孩子的聲音，這是導(dǎo)致雙方出現(xiàn)溝通障礙的重要原因。
家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子最忠實(shí)的聆聽者，隨時(shí)聆聽孩子的聲音，即使孩子說(shuō)的有些話欠妥當(dāng)，甚至是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)也不要貿(mào)然否定或打壓，而是要耐心地聽孩子把話說(shuō)完，在必要時(shí)還可以向孩子提問，虛心向孩子求教，對(duì)孩子談話中流露出的困惑，也要予以及時(shí)的啟發(fā)。
中國(guó)人信奉“食不言、寢不語(yǔ)”，所以不少家長(zhǎng)往往對(duì)孩子在吃飯時(shí)大聲說(shuō)話持反對(duì)意見，實(shí)際上，對(duì)于平時(shí)忙于工作和學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)與孩子而言，晚上共同的進(jìn)餐時(shí)間往往是加強(qiáng)彼此溝通的良好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)在進(jìn)餐時(shí)與孩子無(wú)拘無(wú)束地談話，不僅能活躍家庭氣氛，融洽親子關(guān)系，還有助于家長(zhǎng)更好地聆聽孩子的心聲，了解孩子各方面的情況。
2．鼓勵(lì)孩子多問“為什么”
不少家長(zhǎng)對(duì)孩子總是問“為什么”非常反感，其實(shí)這是孩子積極思考、主動(dòng)參與談話的表現(xiàn)。孩子喜歡問“為什么”有助于促進(jìn)孩子的智力發(fā)育，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和想象力。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種情緒和傾向時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該多加鼓勵(lì)，尤其是處于學(xué)前期的孩子，他們對(duì)周圍的事物有很強(qiáng)的好奇心，經(jīng)常會(huì)對(duì)家長(zhǎng)問這問那，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該保護(hù)孩子的這種好奇心，鼓勵(lì)他們多問問題，而不要對(duì)他們的問題敷衍了事。對(duì)于一些看起來(lái)較幼稚的問題，家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能因此而嘲笑孩子。
3．適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)孩子
在與孩子的交談中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智、幽默或奇思妙想，要給予及時(shí)的贊嘆、表?yè)P(yáng)。來(lái)自家長(zhǎng)的稱贊不僅能讓孩子更開心，還能增強(qiáng)孩子的自信，使孩子更愿意與孩子交流，并進(jìn)一步激發(fā)孩子的潛質(zhì)。
家長(zhǎng)如果經(jīng)常責(zé)備、呵斥孩子，不僅會(huì)令他在家長(zhǎng)面前噤若寒蟬，不敢放膽說(shuō)話，還會(huì)不斷弱化孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造性�？傊谄綍r(shí)與孩子互動(dòng)交流中，家長(zhǎng)不要忽視孩子任何一個(gè)小小的、哪怕是微不足道的進(jìn)步，如果這一小步家長(zhǎng)不能發(fā)現(xiàn)，就有可能阻止孩子取得更大的進(jìn)步。
