「剛開始的時候，當(dāng)事與愿違時，孩子只是不高興，或許會哭，或許會發(fā)脾氣。但這時大人拗不過孩子的發(fā)脾氣，見風(fēng)轉(zhuǎn)舵，順從了孩子的要求，于是從這樣的鏈接里，孩子學(xué)會：只要我發(fā)脾氣，我就能得到我想要的。」
這是不當(dāng)增強(qiáng)的典型說法，這說法的基本邏輯，說實在話，大部分父母都懂。可是，孩子脾氣一來，父母就慌了手腳，想要很快解決這方面的尷尬困擾，就日漸養(yǎng)成了不知道該怎么收拾的局面。
如果，父母意識到自己被孩子主導(dǎo)，部分的父母，開始會從順從孩子，轉(zhuǎn)向高壓式管教，要孩子順從大人。這樣大幅度的教養(yǎng)轉(zhuǎn)變，孩子很難適應(yīng)，父母其實也很苦惱。
所以，如果能在孩子還小，父母就學(xué)習(xí)到良好的教養(yǎng)概念，打小培養(yǎng)起，長大會比較輕松。譬如，物欲的滿足，從小就要有原則性地克制，孩子的東西有些比較便宜，父母容易被要求就購買，將來只會造成自己的困擾。
還有，孩子小的時候，就養(yǎng)成跟孩子聊天互動討論的習(xí)慣。讓孩子遇到情緒事件的狀況，能用語言做溝通討論，就不需要重復(fù)經(jīng)歷一哭二鬧三打滾了。
這牽涉到最源頭，父母懂不懂得陪伴孩子？
孩子一出生，就會有眼神、動作，有些大人就能逗得孩子咯咯笑，就更不要說孩子開始會跑、會講話的時候了。可是，如果我們平常跟孩子的互動，就是各種要求，吃飯、洗澡、睡覺...，不懂得在這個過程中，跟孩子產(chǎn)生情感交流。那么，連基本的關(guān)系都沒建立，更別說能好好談話了！
如果父母不知道怎么陪伴孩子，可以找身邊的楷模，像是有經(jīng)驗的長輩，帶孩子的保母，學(xué)習(xí)如何跟孩子互動。跟孩子一起做他有興趣的事，興趣要從小培養(yǎng)，父母有責(zé)。孩子的興趣越多，我們就有越多借著興趣，跟孩子互動的機(jī)會。
別說孩子，就算是大人也一樣。我們要跟一個大人，建立關(guān)系，就是要說他有興趣的話題，做他有興趣的活動。假如一個大人對什么事都興趣缺缺，那他大概很難交到朋友，因為沒什么互動的媒介。
能互動，才有機(jī)會建立好關(guān)系。有好關(guān)系，就比較好說話，大人、小孩都可以從這個角度思考。然后，才有進(jìn)一步的引導(dǎo)、協(xié)助可談。
不過，每個人的特質(zhì)還是很重要，不可強(qiáng)求。像是有些孩子的社會發(fā)展較弱，可能在發(fā)展年齡跟生理年齡有相當(dāng)落差的情況下，在學(xué)校會一直受挫。也像某些大人自我中心非常強(qiáng)烈，就算怎么配合他，互動起來還是覺得很累。
依據(jù)一個人的成熟度，調(diào)整對他的適當(dāng)期望，這點，也不能忽略。如果一個人的行為很沒彈性，那我們還是持續(xù)執(zhí)著要他變化，不就變得跟他一樣沒彈性嗎？
