寶寶智能發(fā)育的敏感期
一．什么是敏感期
寶寶的大腦在成長(zhǎng)發(fā)育過程中，存在一個(gè)敏感期。在這個(gè)敏感期里，大腦會(huì)有接收、學(xué)習(xí)知識(shí)和信息的強(qiáng)烈意愿，寶寶對(duì)其中的某些知識(shí)或行為非常敏感。在這個(gè)時(shí)候，寶寶學(xué)習(xí)起來也非常容易，如寶寶在某一時(shí)期對(duì)語(yǔ)言特別敏感，那么這時(shí)教他說話，他會(huì)學(xué)得非�？�。這時(shí)因?yàn)槿说拇竽X有著明顯的可塑性，大腦中神經(jīng)纖維鏈的發(fā)育結(jié)構(gòu)可以變化。在敏感期里，支持特殊活動(dòng)的神經(jīng)回路可以很容易并有效地被創(chuàng)造出來。
寶寶處于敏感期時(shí)，會(huì)有一種很強(qiáng)的力量促使寶寶對(duì)某種事物感興趣，繼而產(chǎn)生接收和學(xué)習(xí)的反應(yīng)，同時(shí)影響寶寶的智力發(fā)育。有興趣才能使寶寶記得住，記得牢。比如當(dāng)寶寶手的敏感期來到時(shí)，寶寶會(huì)產(chǎn)生“抓”的動(dòng)作。用一只手攥，用兩個(gè)手指捏，用三個(gè)手指抓等。有些成人手不靈巧，也是與童年時(shí)手在敏感期內(nèi)沒有得到很好的鍛煉有關(guān)。
二．機(jī)不可失的敏感期
之所以稱為敏感期，是因?yàn)樗且粋�(gè)特殊的時(shí)期，所以也是可遇不可求的。
在敏感期內(nèi)，如果寶寶所處的環(huán)境適宜，他在無意識(shí)中就可以自然地掌握某種活動(dòng)能力，而一旦錯(cuò)過了利于學(xué)習(xí)某方面知識(shí)或某部位活動(dòng)的敏感期，寶寶再學(xué)習(xí)這種知識(shí)和活動(dòng)就會(huì)不如敏感期容易。雖然寶寶還是可以在日后學(xué)會(huì)，但是學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些，在學(xué)習(xí)效果上也會(huì)更差一些。
如今，對(duì)嬰幼兒早期教育的重視已經(jīng)成為世界性的趨勢(shì)。而且敏感期不僅是嬰幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，同時(shí)還會(huì)對(duì)寶寶心智與人格的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。父母最好不要任寶寶自然發(fā)展，而是要充分利用寶寶敏感期的這一良機(jī)，積極地促進(jìn)寶寶智力與人格的發(fā)展。
提示：日本教育家松原達(dá)哉說：“嬰幼兒時(shí)期是孩子一生中身心發(fā)育最顯著的時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期不抓緊教育和指導(dǎo)，掉以輕心、放任自流，孩子的一生就毀掉了。”因此，父母要抓住寶寶的敏感期對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)教育。
不同年齡段的敏感期
一．親子依戀敏感期（0-2歲）
這是指父母與寶寶間依戀關(guān)系的最佳培養(yǎng)時(shí)期。這種關(guān)系在媽媽懷孕后、產(chǎn)前就已經(jīng)產(chǎn)生了，一直延續(xù)到寶寶2歲時(shí)，且在2歲前一直呈上升趨勢(shì)。在這個(gè)敏感期里，寶寶與父母的依戀關(guān)系對(duì)于寶寶的大腦發(fā)育來說是尤為重要的。因?yàn)閷殞毿湃胃邪l(fā)育時(shí)，在大腦的語(yǔ)言、智力、感官和運(yùn)動(dòng)區(qū)域中，有上萬(wàn)億個(gè)神經(jīng)接點(diǎn)在這些區(qū)域里形成，寶寶在依戀關(guān)系中得到的愛組成了大腦的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)也為寶寶日后的社會(huì)情感奠定了基礎(chǔ)。
二．感官敏感期（0-6歲）
寶寶從生下來，就可以靠自己的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等來感知這個(gè)世界。所以說感覺發(fā)育是寶寶智力發(fā)育的基礎(chǔ)，這個(gè)敏感期將持續(xù)到寶寶6歲。尤其是在寶寶3歲前，主要是依靠自己的感官來獲得生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，父母在這一時(shí)期，可以給寶寶準(zhǔn)備鍛煉感官發(fā)育的東西，用生活中的各種事物、環(huán)境來挖掘和鍛煉寶寶的感官發(fā)育，為寶寶的智力加分。
三．動(dòng)作敏感期（0-6歲）
3歲之前是寶寶大肌肉動(dòng)作發(fā)育的敏感期。寶寶在這一階段一直都是活潑好動(dòng)的，他逐漸從床上活動(dòng)手腳發(fā)展到會(huì)爬、會(huì)走、會(huì)跑。1歲半后，寶寶的手也進(jìn)入了發(fā)育的敏感期。手眼協(xié)調(diào)能力逐漸加強(qiáng)，更加“不老實(shí)”。
父母要放開對(duì)寶寶的束縛，在滿足寶寶亂拿東西需求的同時(shí)，也滿足寶寶認(rèn)識(shí)世界的好奇心。放開寶寶，讓寶寶自己去走、去跑，這也是鍛煉寶寶肢體動(dòng)作的最好方法。這些都有利于開發(fā)寶寶的大腦，使寶寶的左、右腦均衡發(fā)展。
四．語(yǔ)言敏感期（0-6歲）
從寶寶開始“自言自語(yǔ)”發(fā)音的時(shí)候，寶寶就已經(jīng)進(jìn)入了語(yǔ)言敏感期。這個(gè)時(shí)期里，大腦主要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)語(yǔ)言，寶寶在這種自然狀態(tài)下，會(huì)輕松地學(xué)會(huì)母語(yǔ)。如果寶寶要學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，也最好在這時(shí)進(jìn)行，這比過了敏感期后再學(xué)習(xí)要輕松、容易得多。
豐富的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展有促進(jìn)作用，所以父母可以多和寶寶“交流”，多和寶寶聊天，多給寶寶講故事，從而訓(xùn)練寶寶的表達(dá)能力。
五．對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）
如果寶寶開始對(duì)地上的小蟲子、樹干上凸起的樹皮、衣服上的小圖案產(chǎn)生了興趣，眼睛盯著，用手觸動(dòng)或摳著，就代表寶寶進(jìn)入了對(duì)細(xì)微事物感興趣的時(shí)期。父母這時(shí)可以讓寶寶盡情觀察這些小東西，也可以多找一些小的東西吸引寶寶的注意力，鍛煉寶寶的觀察能力，促進(jìn)其智力發(fā)育。
六．閱讀敏感期（4.5-5.5歲）
如果你在看書，寶寶跑過來湊上前，想知道書上說的是什么，纏著你講給他聽，說明寶寶進(jìn)入了閱讀敏感期，一般閱讀敏感期發(fā)生在4.5-5.5歲。閱讀敏感期和寶寶之前的感官、動(dòng)作、語(yǔ)言的發(fā)育有關(guān)，如果之前發(fā)育得好，寶寶會(huì)自然而然在這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生對(duì)閱讀和書寫的意愿并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力。父母可以給寶寶選擇多種讀物，提供給寶寶一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
提示：在寶寶面前父母一定要盡量使用文明語(yǔ)言，注意自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，特別是語(yǔ)言習(xí)慣不好的父母更應(yīng)該有意識(shí)地約束自己，以免使寶寶形成不亮的語(yǔ)言行為。
