月月似乎不是一個語言功能特別發(fā)達的孩子，一周歲多了還叫不清楚爸爸媽媽，就更別提更復(fù)雜的詞語了。 不過多元智能的理論是成立的，她似乎對動作理解得比較快，也愛學，學得也比較像。
月月學習的第一個動作是“給香香”。這個動作其實很簡單，就是把手伸到別人的面前。關(guān)鍵就是月月能聽懂“給xx香香”這句話。這個其實很快，沒幾天就搞明白了。這大約是五個月的時候。
月月學的第二個動作是“再見”，大約是在五六個月的時候。這個動作也是月月學習時間最久的一個動作。大概歷時有一個月左右吧。一開始總覺得動作不那么標準，我們不是嫌她手舉得太低就是覺得她的抓手動作不到位或者太慢。一個月左右，終于是達到了我們認為的標準狀態(tài)。
接著月月就學習“謝謝”這個動作，雙手放一起，向別人拜拜，這表示謝謝，月月只用了一個星期就把動作做得很標準了，接下去就過年了，這個動作剛好派上用場。別人給了紅包會謝謝了。那時候還要我們說一下謝謝“XX”。現(xiàn)在都不用了，她自認為別人給她東西了，或者別人對她好了，就自然做這個動作了。
接下去的動作是“拜拜” 。如果你問“拜拜”和“再見”有啥區(qū)別，月月寶貝會很明確的用手勢告訴你，“再見”是撓手，“拜拜”是飛吻。一次抱月月出去玩，和一個男寶寶玩了一陣，走的時候，說了一下“和弟弟拜拜”，月月就很大方地飛吻，小弟弟的爸爸驚呆了，不由贊嘆到：“噶標準的一個飛吻��！”然后接下去是一番溢美之辭。別看月月小，她可聽得懂別人是表揚她還是批評她呢。從那以后的一段時間內(nèi)，無論我們說“再見”還是“拜拜”一律飛吻。不知詳情的人都覺得，哇，這個寶寶噶能干的，飛吻練得噶純熟。其實，熟悉的人是知道我們月月會兩套的。我知道月月此時一定明白了“再見”和“拜拜”是一個意思，撓手和飛吻也表達同一個含義，而撓手的再見，她那么大的孩子幾乎都會，會飛吻的卻不那么多了。她這樣做是展示自己呢！后來，外公外婆一再干涉下，月月又開始“再見”是撓手，“拜拜”是飛吻。一般路上和別人都要又“再見”又“拜拜”，聽了別人的表揚，心滿意足地回家。
月月的動作很多，比如“歡迎”、“頭碰頭”、“痛”……最經(jīng)典的動作要算“沒”這個動作了。這個動作大家都沒有刻意去教她，估計是外婆無意間做過，可月月卻做得好可愛，雙手在胸口一攤，表示“沒”。一開始她是只做動作，到一周歲左右，她會一邊做動作，一邊說“沒”，這個“沒”字發(fā)言清晰，比叫爸爸媽媽清楚多了�，F(xiàn)在問她：“外公在哪里��？”她看看廚房，看看房間，沒有人，她就會一邊做動作，一邊說“沒”。問她，電視呢？她看看電視沒開，又一邊做動作一邊說“沒”。最搞笑的一次是在爺爺家，爺爺家有很多母雞。我問：“月月，雞呢”她指指母雞。我再問她：“母雞呢？”左顧右盼，然后比劃著告訴我“沒”。小妞不知道這個就是母雞。大概以為母雞是另外一種東西吧。還有，那天晚上，在爺爺家，能看到星星，我們問她：“月月，亮亮的星星在哪里��？”她雙手一攤，說“沒”。我們以為她看不見星星。又指給她看，那亮亮的，看到?jīng)]？她指指遠方的天空，表示自己看到了。（小孩子是遠視眼，應(yīng)該是能看到的。）我再問她星星呢？她還是告訴我沒。我想了半天，原來，在書本上，星星是五角星的形狀，還有各種顏色（通常是黃色的），而她現(xiàn)在看到的只是一個亮亮的點，根本沒有五角，怪不得告訴我沒看到星星呢。還有一個經(jīng)典動作就是“害怕”，她會拍著胸脯告訴你，我害怕。比如，車子過高高的拱橋，下坡的時候有失重，她就會拍拍胸脯告訴你她害怕；自己走路摔了一下，拍拍胸脯，告訴你她害怕；甚至聽到外公起油鍋的聲音也害怕……月月，你害怕的東西也太多了吧。大多數(shù)時候，我們都會告訴她，不怕不怕，她也會勇敢地從地上爬起來接著走。當然，也是有她真害怕的時候，比如，那天下雷陣雨，轟隆隆的雷聲把她嚇到了，她不停地拍著胸脯，我就走過去，抱著她，她也很快平靜下來。我告訴她，這個是在打雷呢，不要害怕，我們在屋子里是安全的。她似乎聽得懂我說的，很快平靜下來了。當然，靠在我的身上，她能聽見我的心跳，這是給月月最有安全感的節(jié)奏。
月月一周歲的時候，我讀了一本《寶寶手語》的書，書中指出，不要怕寶寶學會手語而不學口語，反而會幫助口語的學習。于是，那一天，我嘗試性地教她了“小貓”和“兔子”的動作，真讓我意外，兩天就學會了兩個動作。做“小貓”的動作還會發(fā)出“喵嗚”的聲音，做“兔子”時，將兩只手的食指放在自己的耳朵上。（我教她的時候是放在頭頂上的，不曉得是不是她手不夠長，還是認為，這兩個手指比的是耳朵，所以要放在耳朵上。）
月月，你真是常常給我驚喜。
外婆把扇子拿走了，月月馬上做出一個沒的手勢。
