孩子上幼兒園中班下學(xué)期。過年回來上課，老師一直反應(yīng)他還在放假狀態(tài)中，表現(xiàn)為上課不能好好坐，但是說他沒聽課吧，問他上課內(nèi)容又都知道。情緒不穩(wěn)定，容怒，愛哭，不太愿意表達(dá)自己的想法，但又任性，與班級里同齡的孩子比較，適應(yīng)力比較慢，在老師眼中是班級里的問題孩子。
因?yàn)橛悬c(diǎn)懷疑是否有多動癥傾向，去了七院的兒童心理咨詢。醫(yī)生說六周歲以下的兒童沒有多動癥的概念，建議我們測一下氣質(zhì)。測試結(jié)果出來為難養(yǎng)型小孩。
回家百度了兒童氣質(zhì)這一概念，發(fā)現(xiàn)難養(yǎng)型僅僅占孩子比例的百分之十，以后會成為社會問題青年的可能性比較大。讓我焦慮了。
以前我一直以為小孩子應(yīng)該順其自然地成長，不要去限制他的個性發(fā)展，所以在教育中比較尊重孩子的選擇�？涩F(xiàn)在我們這種教育方式在兒子看來成了我們事事順著他，造成他無理取鬧和任性。
怎么樣能更好的引導(dǎo)難養(yǎng)型氣質(zhì)的孩子？有沒有相同氣質(zhì)的孩子的爸爸媽媽可以交流嗎？
