最初,對(duì)于蒙氏教育,也和很多媽媽一樣,有著很多顧慮,被一些問題困擾著,擔(dān)心這樣的教育培養(yǎng)出來的孩子,會(huì)有一定的問題,畢竟,蒙氏教育是國(guó)外傳進(jìn)來的,培養(yǎng)出來的孩子未來是否能夠適應(yīng)中國(guó)式的教育,還是非常擔(dān)心的。例如最初蒙臺(tái)梭利是用這個(gè)理念去幫助智力殘障兒童的,例如蒙氏教育很刻板,孩子們?cè)诮淌依锩刻斓椭^做自己的事情,不和人交流,很孤僻,例如蒙氏教導(dǎo)下的孩子個(gè)性太強(qiáng),幼小銜接有很大的問題,等等。畢竟我們沒有從小學(xué)就把孩子送出國(guó)的想法,至少,也要到大學(xué)階段才會(huì)考慮孩子出國(guó)留學(xué)的問題。
但是,身邊的朋友接受蒙氏教育的成果,和我自己的孩子僅僅進(jìn)了半年的蒙氏班就發(fā)生的巨大變化,讓我對(duì)蒙氏教育的信心越來越強(qiáng),也對(duì)于蒙臺(tái)梭利的偉大有了越來越清晰的認(rèn)識(shí)。
不謙虛地說,在自己孩子的身上,我看到了蒙氏教育的成果,而這些成果,才剛剛開始冒頭,我堅(jiān)信,我的孩子接受了蒙氏教育,不但不會(huì)輸過接受傳統(tǒng)教育的孩子,而且將遠(yuǎn)比他們出色,并且,最重要的是,他將活得真實(shí)、幸福。