記得有一次，小寶托班開家長會，那是我人生中的第一次家長會，那會兒小寶才剛剛去上了一個禮拜。
在會后，班里的家長們自發(fā)的留下，坐在那里聊起了育兒問題。
我發(fā)現媽媽們說的最多的，就是關于寶寶語言方面的能力，當時到場的媽媽，都有這方面的擔心，覺得自己寶寶語言的發(fā)展不是很好，有的媽媽還是因為這個原因，才把寶寶早早的送進托班，可見父母對于這個問題都非常的重視。
小寶在他們班算是最小的之一，但他的語言表達，是我最不擔心的問題，在小區(qū)里面常常碰到比他差不多大一歲的寶寶，表達還沒有他清楚，這是讓我感到自豪的。
語言發(fā)展是我在養(yǎng)娃過程中，為數不多的，沒有怎么踩過坑，算是比較成功的一關。
科學研究，0~3歲是大腦發(fā)育最快的時期，也是寶寶語言學習的啟蒙時期，3~6歲進入語言的發(fā)展期，7歲以前是寶寶學習語言的黃金時期。
寶寶學說話，環(huán)境是最重要的
曾經我也和多數家長一樣，非常非常擔心寶寶的說話問題，溝通能力，因為我自己是一個不善于交際，不喜歡說話的人，加上我又是完全一個人帶他。這樣的語言環(huán)境讓我非常的憂心。
我覺得我必須有所改變。
『 先聽后講 』當寶寶還在媽媽肚子里的時候，就可以聽見外面的聲音，出生的時候，他的聽力已經發(fā)育成熟，離開醫(yī)院前，都會做聽力篩查。
所以寶寶最先學會的就是聽，聽的多了，才能喚醒大腦對于的語言區(qū)域——布洛卡區(qū)（ Broca's area ）
（ 圖片來自網絡 ）
研究表明，在嬰兒時期，當嬰兒捕捉到一些聲音時，布洛卡區(qū)就會活躍起來（ Dehaene-Lambertz，et.al，2006 ）
于是我開始迫使自己進入了很長很長一段時間的自言自語，不管寶寶能不能聽的懂，看到什么想到什么就說什么。
我會和他說，我在干什么，將要干什么，會問他，是不是餓了，要不要喝奶，身邊的玩具或者其他東西，是什么，用來干什么，顏色是什么，等等。
時間久了，不管他爸在不在，我都會不自主的這樣自言自語，有些時候他爸會被我的行為逗笑，笑說：“ 你問他干嘛，他又聽不懂�！�
在小寶8個月的時候，開始發(fā)出了ma 、ba 、da 等單音，對于這個階段，他開口的不算早，也不算晚，但我已經很欣慰了。
除了多說多講，平時會放一些音樂，當然還需要注意音量，寶寶雖然聽力發(fā)育成熟，但還是很脆弱，平時要盡量避免噪音，以免聽力受損。
還有生活中的其他一些聲音，玩具發(fā)出的聲音，窗外的鳥叫聲，飛機飛過的聲音等等，只要聽到了，都會和他講解。
家里的語言環(huán)境不好的情況下，室外的語言環(huán)境是我必須要牢牢抓住的。
在他還不會走路的時候，我就經常推著嬰兒車，坐在兒童游樂場旁邊，看其他小朋友玩耍，嬉鬧。
偶爾會有其他小朋友跑過來和他說說話，玩鬧一會兒，這種時刻，都是我最珍惜的時候。
『 重復刺激 』腦科學家研究發(fā)現，當嬰兒聽到重復的詞句時，布洛卡區(qū)域的反應會比第一次聽到時要強烈，這和成人是恰恰相反的（Dehaene-Lambertz，et.al，2006）
重復是幫助嬰兒咿呀學語的最好方式之一。
在這里，我不得不說一下我的一個“ 失敗教學 ” 。
家里電視屏保是自動播放的海報，有一次播放的是一組治愈系狗狗，我剛好抱著他坐在電視機前，我便電視里播放一張，我說一次“ 狗狗 ”，持續(xù)說了有十幾分鐘吧。
自此，“ 狗狗 ”便深深刻在了他腦子里，成為了 “ 媽媽 ” 之后學會的第二個詞，那時他10個月。
從此一發(fā)不可收拾，看見所有的動物，除了人以外，不管是天上飛的，還是水里游的，在他眼里都是“ 狗狗 ”，并且這個階段持續(xù)了很長一段時間。
中間不管怎么和他說其他的動物名稱，都聽不進去，但我覺得他是分辨的出來的，就是不愿意說其他的詞語。后來我才發(fā)現，這可能和我后面說到的 “ 感覺 ” 有關系。
平時推著嬰兒車，帶他在小區(qū)里面溜達，幾乎都是邊走邊說，花草樹木，水坑，石頭等等，都是不斷的重復給他輸入，這些都學得非常快。
當給他的輸入到達一定程度，忽然有一天，他的語言就開始爆發(fā)了。
有一次，大概是小寶一周半的時候，在外面玩，有小朋友搶了他的玩具，他覺得特別委屈，然后就忽然冒出一句：“ 我要回家 ”。
雖然這個時間點也不算早了，但也不晚，至少比我們隔壁家一個比他大一個月的小女孩比，就要晚一些 。
就在這之前，電梯里碰到這個小女孩，喊著：“ 我不要回家 ”，還有一次，唱著 “ 生日快樂歌 ”，唱的非常好。
好吧，我只能安慰自己說，人家的語言環(huán)境是我們不能比的，一大家有五六口人在，還有一個剛上小學的姐姐。
不過寶寶的表現還是讓我非常驚喜，算是一次跨越，之前兩個字的階段經歷了太長時間。
從此之后，就開掛了，隔幾天就蹦出新詞匯，偶爾，還蹦出英語單詞來，他不太會說，“ 不 ”，倒是 “ no ”，用的非常好。
在這里，我順便插一個，我個人的觀點，就是關于電子產品對孩子語言發(fā)展的影響。
有一次，我?guī)〉娜メt(yī)院做一周半智力篩查，旁邊有位媽媽就在咨詢醫(yī)生關于她寶寶說話的問題，兩歲了，才只能一個字一個字的說，“ 媽媽 ” 兩個字都說不太利索。
經醫(yī)生詢問之后，妊娠史、分娩史都是正常的，寶寶新生兒期也沒有腦損傷，聽力也是正常的，口腔內結構也沒有異常，排除各種語言障礙的原因。
媽媽也說，寶寶平時都能聽得懂大人說什么，他自己也可以用自己的行為表示他的需求。
醫(yī)生問她，平時是否電視看的比較多，那位媽媽說：“ 因為是一個人帶娃，平時還是有很多事情要做，至少準備三餐的時候，只讓寶寶自己看電視 ”，我在旁邊聽了，完全感同身受。
最后醫(yī)生給的意見是：少看電視，多一些戶外的活動。看電視多的寶寶，通常不太愿意去表達，不善于溝通交流，性格上也有可能會出現一定自閉現象。
我當時默默記在了心里，但是執(zhí)行起來真的非常困難，至少在準備中餐和晚餐的時候，我想不出其他的辦法，可以讓他安安靜靜的坐在那里，這是最安全的了，就算是這樣，我也需要時不時的出來看看。
后來，我發(fā)現關于之前醫(yī)生對那位媽媽說的問題，在我家娃身上并沒有發(fā)生，而且完全相反，他會把他從電視中學到的東西，表現出來給我看，會運用到日常中，特別是說話方面。
（ 電視節(jié)目一定要做好刪選，不利于孩子健康成長的節(jié)目，是絕對不能看的，在語言發(fā)展的黃金時期，也是他模仿能力最強的時候。）
有些對話和語言場景，現實生活中真的不常碰到 ，比如打招呼，我和他爸 都不是那種善于表達的人，平時他也是早出晚歸，加上我也不可能主動和不熟的人打招呼，最多就是點頭示意一下。
我有和他說過，看到人要打招呼說:“ 你好 ”；在比如，有些時候我也會下意識的說一些簡單的英文單詞，最簡單的日常用語，但是我發(fā)現對于他來說，完全是沒有概念的，更加不用說運用了，
然后忽然有一天，他看到一群狗狗，就對著它們一邊招手一邊說：“ hi，狗狗，你好 ”，那會兒有四五只狗，他挨個說了一遍，我當時真的太驚喜了，這大概是在20個月左右的時候。自那以后，他偶爾看到人都會打個招呼，hi、hello、你好，輪番來，想到哪個就是哪個。
再比如，他會在我們出門的時候，喊“ 出發(fā)！”，“ let's go ！”，吃到好吃的東西，會伸出大拇指說：“ good！”，搭積木完成他預期，他會喊：“ 成功、完成 ”，沒有完成就會喊：“ 哎呀，失敗 ”，會忽然過來和我握一下手說：“ 你好，我是小寶 ”，等等，
這些我都沒有教過他，是他從電視里學來的，并且運用的非常好，每次我和他爸都會表現的非常驚喜，并且給他一個大大的贊揚。
那會兒他不到兩周歲，我想這或許和我平時打下的基礎也有一定的關系，他非常愛表達。另外有些時候我也會陪他一起看，會和他講解他看到的東西，偶爾學學電視里的情節(jié)。
比如看動物世界，看到非常非常多的魚時，我會驚訝的說：“ 哇，你看，好多好多魚啊 ”，看到大鯨魚時，我會說：“ 哇，寶寶，你看，好大的魚 ”等等。
這期間無疑又給他增加了新的知識點，多和少。
我覺得家長們并不需要把電子產品看的太死，現如今的社會，電子產品如此發(fā)達，生活中處處可見，你不可能完全避免不接觸，不如放寬松一些。
家長要做的就是把控時間和內容，另外可以和寶寶一起看，和他一起探索。
另外并不是他學會了就不再說了，我還是再看到的時候，依舊不斷重復和他說，直到后面他自己看到了就說，他變得很樂意和我分享他看到的一切�！� 你看......” 是他最常掛在嘴邊的。
這或許是他現在這么喜歡表達的原因之一，也是他看電視后的反應和醫(yī)生說的不一樣的原因，相比于他現在是個十足的 “ 小話癆 ”，我更加欣慰他的善于表達，樂于和別人分享他看到的一切，這是我自身非常欠缺的品質。
他會主動和老師說，他今天穿的衣服身上有一只熊熊；回家進門會說：“ 我回來了！”；會主動和我說：“ 想要抱一下 ”，在外面玩，會主動邀請小朋友和他一起玩蹺蹺板（當然不是每次都愿意，他還看人的，作為老母親，暫時表示很無奈）
『 不斷鼓勵 』正確的鼓勵和引導孩子說話，并給與表揚，給孩子建立足夠的信心非常重要。
每當孩子開口說出新的話語時，我都會表現的非常驚喜，不管他說的正確與否，我都會說：“ 寶寶真棒，xx 都會說了，說的真好 ”。
有幾天，他嘴里一直念叨著 “ 大洗俠 ”，我一直沒有明白是什么，試圖找了他身邊的所有事物都沒有明白，后來一次偶然，我發(fā)現了他說的可能是“ 鋼鐵俠 ”，他特別喜歡國外的一些英雄人物。
然后我對他說：“ 哦~，原來你說的是鋼鐵俠呀，媽媽才知道呢，你好厲害呀！”，他說：“ 是的呀，大洗俠，厲害吧 ”，還做了一個相關動作，我被他逗樂了說：“ 厲害，鋼鐵俠都知道 ”。
有意識無意識的說了幾遍，他可能也發(fā)現他自己說的不太正確了，然后要求我再說幾遍，他就跟著我正確的練了幾遍，發(fā)音就很標準了。
這應該也是電視里學來的，但是電視里面的語速對于寶寶來說，還是有些快，他并不能很快領悟。
所以我們日常和寶寶說話的時候，要盡量放慢語速，簡單明了。
還有一次，去動物園，他看到孔雀，忽然開口說到：“ 大雞 ！”，把旁邊的游客都給逗樂了，我和他爸也沒忍住，笑了起來，他抬頭看了看我，我立馬說：“ 對，確實很大，不過它還有另外一個名字，叫做孔雀，你看，它有一個長長的很漂亮的尾巴 ”。然后他表現的非常開心，喊著 “ 孔雀，孔雀 ”。
說到這里，我不得不吐槽一下孩子他爹，我經常說他們兩個是同歲，經常學兒子說話，幸好有我這個強大的媽鎮(zhèn)壓，不然肯定被帶偏�，F在他爸學他說話，偶爾還換來小寶一個“ 鄙視 ” 的眼神，有時直接說：“ 不對 ”，當然也有害羞的時候。
『 抓住感覺 』不知道家長們有沒有這種感覺，有些東西，不論你怎么重復和他說，他都不會開口，而有些東西，教一遍，就會開口。
蒙特梭利說：“ 智力中沒有一樣東西最初不是源于感覺 �！�
詞語捕捉住了感覺，穩(wěn)固了感覺，清新了感覺，加深了感覺，使模糊的、稍縱即逝的感覺成為明晰的屬他的對象。他說，這個東西就叫 “ 智力 ”，智力就是從感覺發(fā)展到概念。
著名兒童教育家、兒童心理學家孫瑞雪在她的演講上說，一個朋友的孩子，拿著洗臉的毛巾放到嘴里，正好另一只手又拿了一把梳子，這個小孩就不斷地用嘴咬咬毛巾，又咬咬梳子。
其實那會兒孩子是在用嘴巴感覺軟和硬，遺憾的是，他的父母并不知道，沒有及時把 “ 軟 ” 和 “ 硬 ” 這兩個詞告訴孩子；慶幸的是，他們沒有把毛巾和梳子拿開。
我也很慶幸，我很多時候都抓住了小寶的感覺。
我們住的這塊區(qū)域，經常會有戰(zhàn)機從頭頂飛過，而且非常的低，可以很清晰的看到飛機的樣子，每當發(fā)出轟鳴聲，他就把頭抬起來看，我和他說了兩次，那是飛機，往后，每當有飛機飛過，他就會抬頭說：“ 飛機 ”，飛機是他認識的第一種交通工具。
大小、多少、酸甜苦辣、燙、冰這些詞是他學會的第一批形容詞，周歲多一點就分辨的很清楚。
比如 “ 燙 ”，我有一次給他喂飯，他想自己拿碗，我說現在還是很燙的，他有些疑惑，我就把碗移過去，讓他的手碰了一下，他立馬縮了回去，說：“ 燙 ”，就這樣后面很多次，他都會拿手來摸摸，然后說 “ 燙 ”。
『 及時回應 』孩子在學說話時期，無論他說的對不對，你能否聽懂，都要及時回應他，給予尊重。
前面說到，小寶很喜歡和別人打招呼，但是現在我發(fā)現不一樣了，在小區(qū)里面，他通常只會對著保安叔叔，打招呼，每次出小區(qū)大門，他都會說：“ hi，警察叔叔，你好 ！”，保安也會很開心的回應他：“ 小朋友，你好 ！”，有時他在滑車，看到保安巡邏也會停下來，和他們打個招呼。
但是對于其他的路人，就沒有這一舉動了，后面我想想，應該是之前他沒有得到很好的回應，寶寶聲音小，通常不會引起路人的注意，所以得不到回應。
其實每次碰到這種情況，不管有沒有得到回應，我都會夸他真有禮貌，但似乎還是比不上相應的回應來的重要。
寶寶現在兩歲多一點，非常喜歡問：“ 這是什么東西啦？”，而且問的基本上都是他知道的東西，還有一連問很多遍，我會先回問他：“ 那這是什么東西呀 ”
他會自己回答，回答不出來，我再回答他，一直問，我就一直答。
其實就沖他那軟萌萌的語調，我也沒辦法拒絕。
只要寶寶在說話，家長就應該認真傾聽，最好蹲下來，和寶寶的視線在同一水平，看著寶寶，耐心聽他把話說完，并給予積極的回應，無論聽懂與否。
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華盛頓大學腦科學家 Kuhl 教授研究發(fā)現：每個孩子都是天生的語言天才，0~7歲是孩子學習語言的最佳時期，大腦中語言學習的 “ 布洛卡區(qū) ” 異常靈敏。
而 7 歲之后，布洛卡區(qū)的敏感期會開始急速下降，學習語言也將變得更加困難。
正所謂，沒有不肯開口的寶寶，只有不會引導的家長，把握孩子大腦語言發(fā)育的黃金期，并順勢而為！
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前幾天他在樓下玩，有個比他大一點的小女孩，一直搶他的玩具，他對著小女孩吼了一聲，把人家嚇哭了。
然后他對著人家女孩子說：“ 你不要哭，我要回家了，拜拜！”，說完腳一蹬滑板車，溜回家了。
沒想到，第一次聽他說話這么有邏輯，這么溜，是在這種情況下，作為老母親，表示又好氣又好笑，只能對著人家家長說抱歉了，我想我有必要好好給他輸入一下關于道歉這一行為了，之前偶爾和他說過，顯然沒有起到任何效果，他還是完全沒有概念。
寶媽們如果有好的建議，歡迎來和我一起探討哦！
