兒子回答，因?yàn)樘鞖馓珶�，它在里面泡澡，還因?yàn)樗镉腥馔�，它吃呀吃呀不舍得走�?/div>
爸爸笑了，嗯，兒子知道的真多。
爸爸又問(wèn)，青蛙為什么會(huì)呱呱叫？
兒子回答，因?yàn)樗韲道锏睦葔牧�，一發(fā)音就呱呱的。
爸爸哈哈大笑，我的兒子真是太聰明了。
旁邊的媽媽瞪了一眼，說(shuō)你這不是誤人子弟嗎？
爸爸說(shuō)，我們不要養(yǎng)一個(gè)只會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案的孩子，而是要培養(yǎng)一個(gè)有想象力和創(chuàng)造力的孩子！
不禁感嘆，像這位爸爸的中國(guó)父母，實(shí)在少之又少，有這樣的爸爸，孩子長(zhǎng)大后不會(huì)差，至少保留了豐富的想象力。如果這個(gè)小男孩遇上“一本正經(jīng)”的父母，大概會(huì)被批評(píng)亂回答，或者說(shuō)答錯(cuò)了，然后父母就搬用標(biāo)準(zhǔn)答案轉(zhuǎn)達(dá)給孩子。而中國(guó)的教育，也是充斥著大量標(biāo)準(zhǔn)答案的教育。一個(gè)老師問(wèn)學(xué)生，氣球?yàn)槭裁磿?huì)升上天空，學(xué)生們回答說(shuō)氣球跑到天上看星星或者氣球要去坐飛機(jī)，都被老師認(rèn)為答案錯(cuò)誤，然后跟學(xué)生說(shuō)因?yàn)闅馇蜓b的是氫氣。
老師和父母搬用標(biāo)準(zhǔn)答案教育孩子，這本身沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在標(biāo)準(zhǔn)答案之后產(chǎn)生的負(fù)面影響。幼兒教育專家給大家分享一個(gè)小故事：
一只小象被馴獸師用一根麻繩拴在樹樁上。一開始，小象拼命掙扎想逃脫，可是越掙扎被拴得越緊。在經(jīng)歷了一次次的疼痛后，小象明白了，亂掙不僅不能自由還會(huì)帶來(lái)疼痛。從此，小象再也不掙扎了。小象一天天長(zhǎng)大，當(dāng)它已經(jīng)成長(zhǎng)為一頭能夠卷起一噸重東西的大象時(shí)，它仍然乖乖地被一根小麻繩拴在樹樁上，因?yàn)樗耘f認(rèn)為，只要掙扎就會(huì)疼痛，并且毫無(wú)用處！
孩子的思維就像小象一樣，一旦說(shuō)出的“錯(cuò)誤”答案被大人批評(píng)指正后，孩子的思維就會(huì)被綁架，即使時(shí)光變遷，新的事物有了新的答案，而長(zhǎng)大的孩子也會(huì)規(guī)矩地遵守著父母老師傳授的標(biāo)準(zhǔn)答案。
看看我們的孩子被大人老師教成怎么樣？你問(wèn)月亮像什么，答案總是小船或者圓盤；你問(wèn)樹上十只鳥，開槍打死一只，樹上還有幾只，答案永遠(yuǎn)是一只也沒(méi)有了；你提起“龜兔賽跑”，結(jié)論恒等于驕傲使人落后；雪化了只能是水；秋天來(lái)了葉子只能是變黃……
孩子沒(méi)有了自主意見，如同一臺(tái)具備各種標(biāo)準(zhǔn)答案的機(jī)器。更為遺憾的是，習(xí)慣了標(biāo)準(zhǔn)答案的孩子，還會(huì)有兩個(gè)不良影響：
1、缺乏創(chuàng)造和想象
幼年的孩子，想象力非常豐富，他們的小腦袋裝著千奇百怪的東西，他們可以從吃飯想到太空，從拉粑粑想到寶藏……大家可能聽過(guò)一個(gè)看電視畫白雪公主的故事，看過(guò)電視的孩子畫出的白雪公主一成不變，而沒(méi)看過(guò)電視的孩子，他們每次畫的白雪公主都不一樣。思維被禁錮的孩子，想象力越來(lái)越枯萎，因?yàn)橛辛藰?biāo)準(zhǔn)答案，他們也不愿去嘗試，更說(shuō)不上創(chuàng)造和發(fā)明了。
2、孩子不愛(ài)思考
一個(gè)擁有獨(dú)立思考能力孩子，他們會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能夠通過(guò)思考分析找答案，但一個(gè)習(xí)慣被父母老師灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案的孩子，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，更趨向于通過(guò)“回憶”來(lái)拼湊答案，這類孩子往往也懶于思考，長(zhǎng)大后他們更偏向于一成不變地做事，而且更喜歡做重復(fù)性的事情或工作，因?yàn)椴挥脛?dòng)腦、沒(méi)壓力。
那么，避免扼殺孩子想象力，爸媽們應(yīng)該怎么做？最簡(jiǎn)單的就是遇到事情先詢問(wèn)孩子，讓孩子回答，并嘗試讓孩子給出多種答案，即使孩子的回答多么不靠譜，爸媽也不要急著否認(rèn)，先肯定孩子的想象力，再慢慢鼓勵(lì)孩子通過(guò)實(shí)踐，讓他們自己尋找答案。
