（小寶的書架，上面那層是讀熟了的，下面那層是正在讀的）
從1周歲開始給小寶正式講故事已經(jīng)9個(gè)月過(guò)去了，他依然每天熱衷于聽(tīng)睡前故事�，F(xiàn)在還會(huì)自己挑好拿過(guò)來(lái)讓我讀這本那本，不過(guò)不能全由他自己挑，每一個(gè)階段他會(huì)特別喜歡固定幾本，他自己挑會(huì)重復(fù)次數(shù)太多，其他的選不到。
因?yàn)橐恢笔侵形墓适聲⑽墓适聲旌现v的，不過(guò)英文的只讀英文（翻譯三遍后不再翻譯）。也就是說(shuō)他聽(tīng)英文故事也是9個(gè)月了。講的時(shí)候也沒(méi)特意考察他這是什么，那個(gè)懂了嗎，就一直純講故事，讀英文目的也沒(méi)有那么復(fù)雜，講另一個(gè)國(guó)家的故事而已~親子閱讀不能帶有功利性目的~效果是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲慢慢滲透那種~
1、可以完整聽(tīng)完60頁(yè)的英文繪本了
以前自我感覺(jué)60幾頁(yè)的英文繪本書 對(duì)于1歲的孩子太長(zhǎng)了，1歲剛多的時(shí)候給他讀過(guò)60幾頁(yè)的，他只能聽(tīng)到30頁(yè)左右。所以一直覺(jué)得60頁(yè)太長(zhǎng)了，就沒(méi)有讀，一直只讀30幾頁(yè)那些。事實(shí)證明，大人永遠(yuǎn)會(huì)低估孩子的能力~你怎么知道他聽(tīng)不住呢？你不試怎么知道他什么時(shí)候就可以聽(tīng)得完60頁(yè)呢？這個(gè)月小寶從書架上發(fā)現(xiàn)那幾本60幾頁(yè)的英文繪本，新的他沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，很有興趣的拿過(guò)來(lái)3本給我讓我讀，哈，有興趣了！一看，一看OLIVER（大象的名字），一本GRIZZWORD（狗熊的名字），還有一本CHESTER(馬的名字），我說(shuō)小寶要聽(tīng)這些嗎》他說(shuō)嗯，我看了下封面，后面2本我連封面上的字都不會(huì)念，得查字典。。。OLIVER翻了一下還算可以讀完，“小寶我們先講這本大象吧，還有兩本媽媽有些詞還不認(rèn)識(shí)，得查過(guò)字典再給你講”嗯他同意了。開始時(shí)帶翻譯講的，所以會(huì)更久。不過(guò)我心理還是懷疑他能聽(tīng)完60頁(yè)嗎？開始講吧~誰(shuí)知一直講到最后59頁(yè)，站著聽(tīng)的，都目不轉(zhuǎn)睛沒(méi)離開一下。。！好吧，又低估了你~（其實(shí)還有是我懶，不想講那么長(zhǎng)的新故事，懶得查字典）~可能前幾個(gè)月他早就可以聽(tīng)完60頁(yè)了，我沒(méi)查字典啊就沒(méi)有給他機(jī)會(huì)聽(tīng)~
所以說(shuō)永遠(yuǎn)不要按照自己的想法去設(shè)想孩子的~再了解孩子的人都會(huì)有誤解或沒(méi)有想到的時(shí)候~我的趕緊把剩下6本60幾頁(yè)的英文故事的生詞查好字典，準(zhǔn)備給他加入新故事~
2、1歲9個(gè)月的英文聽(tīng)力：耳朵已經(jīng)具有獨(dú)立捕捉英文的能力
之前一直是我自己給他讀英文故事，沒(méi)有播放相應(yīng)的原版MP3音頻。MP3播放器壞了，用電腦放只能在書房~還有又是誤讀，小時(shí)候給他放過(guò)兩次，那時(shí)放著播放器給他翻書看他不干 ~所以一直沒(méi)有放給他聽(tīng)。其實(shí)應(yīng)該是自己讀和原版音頻一起放的，原版的發(fā)音更純正嘛~就這么把音頻空置了幾個(gè)月，最近我突然想平時(shí)放兒歌的時(shí)候也可以放英文故事的音頻嘛，~于是我把10個(gè)英文故事的音頻放了電腦酷狗音樂(lè)，和兒歌一起放~小寶并沒(méi)有排斥，現(xiàn)在他不喜歡聽(tīng)的歌他會(huì)拒絕，然而他沒(méi)有拒聽(tīng)，接受了。然后神奇的事情又出現(xiàn)了，小寶邊玩邊聽(tīng)，當(dāng)時(shí)音箱里放到SILLY WILLY 的故事了，出現(xiàn)“...you look like a duck”時(shí)，只聽(tīng)小寶脫口而出“鴨鴨”，我立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭看他，興奮的大叫“哇，小寶你聽(tīng)懂鴨鴨了啊！”然后盯著他看，“...you look like a seal”只見(jiàn)小寶兩手縮到胸前做出海豹的樣子，我眼睛更瞪大了一圈，“。。。my gloves goes on my feet！no ，silly Willy ，you look like a frog ”聽(tīng)到這里小寶馬上說(shuō)：“蛙蛙！”然后笑著學(xué)起來(lái)青蛙跳蹦蹦蹦！我對(duì)他豎起了大拇指："小寶，厲害啊，原來(lái)你都聽(tīng)懂了呢!”我沒(méi)有想到這么快他能懂，具有了初步英文聽(tīng)力，沒(méi)有書本的畫面，不是我讀的故事，他能憑自己的耳朵捕捉到英文，并且自己翻譯給我聽(tīng)~（他目前會(huì)說(shuō)的字有限）
我知道英語(yǔ)繪本每天這么讀下去，遲早他自己會(huì)聽(tīng)懂的，但是沒(méi)想到這么快，9個(gè)月時(shí)間，1周歲開始，平均每天15-30分鐘英文故事時(shí)間（剩下15-30分鐘是聽(tīng)中文故事的），9個(gè)月，他就已經(jīng)可以聽(tīng)懂 英文音頻了 （限于之前聽(tīng)懂過(guò)的英文故事） ，也就是說(shuō)具有了英文初步的聽(tīng)力~
再次感慨親子閱讀果然是正能量無(wú)限�。。�！ 因?yàn)?nbsp; 除了講英文故事外，我從來(lái)沒(méi)有刻意教過(guò)他“DUCK DUCK 是鴨子，apple apple 是蘋果之類 ”教學(xué)性內(nèi)容， 明顯小寶不認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，詞匯，語(yǔ)法。。。 但是果然像《培養(yǎng)孩子英文耳朵》書里說(shuō)的那樣，經(jīng)過(guò)前3遍的翻譯閱讀，后面不用翻譯他直接聯(lián)系根據(jù)畫面聯(lián)想起了英文句子的中文意思。再聽(tīng)多了之后，他連畫面也不需要，畫面已經(jīng)印在他腦子里，聽(tīng)到英文句子就轉(zhuǎn)換意思來(lái)了。一句話的畫面、英文、中文三樣全在講前三遍時(shí)同時(shí)記在他腦子里了，后來(lái)就可以隨便轉(zhuǎn)換了~單獨(dú)問(wèn)他duck是什么——“鴨鴨”， frog是什么——“蛙蛙”。。。另外我也不用再擔(dān)心自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)與否了（我盡量標(biāo)準(zhǔn)）因?yàn)轱@然他已經(jīng)聽(tīng)懂音箱里老外純正發(fā)音的frog， duck，seal和那些句子是在說(shuō)什么了。放心吧 ~因?yàn)?、普通話不標(biāo)口音重準(zhǔn)的南方父母照樣也有很多普通話甲級(jí)的孩子~2、不管是英國(guó)人，美國(guó)人、印度人、日本人他們說(shuō)的英文發(fā)音都有差異，但是絕不影響正常交流的~
方法真的真的很簡(jiǎn)單，每天照書讀15-30分鐘，關(guān)鍵是堅(jiān)持！ 大人堅(jiān)持做到每天15分鐘真的不太容易 ，1天2天簡(jiǎn)單，日久后老看到這些故事重復(fù)出現(xiàn)，大人的確會(huì)疲倦~但是還是要堅(jiān)持，因?yàn)檫@真的是最有價(jià)值的親子互動(dòng)活動(dòng)，如果你下班沒(méi)有時(shí)間陪孩子玩，請(qǐng)一定抽出時(shí)間來(lái)陪孩子講故事，因?yàn)閶胗缀⒆訒r(shí)期有個(gè)最大的特征就是對(duì)喜歡的書萬(wàn)看不厭，可以無(wú)限重復(fù)~抓住這個(gè)時(shí)期吧，大了他就失去這個(gè)特征不喜歡重復(fù)看書了
還有就是要純英文故事親子閱讀，“純“就是不帶有任何功利性目的，不是為了讓他那么小開始學(xué)英文，不是為了以后英文要多么多么好~有目的的閱讀大人孩子更容易厭倦，因?yàn)槟亲兂闪巳蝿?wù)，任務(wù)執(zhí)行久了都會(huì)有壓力疲倦，孩子遲早也會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這你給他的學(xué)習(xí)任務(wù)而由喜歡變?yōu)閰捑脒@件事。原理試想自己當(dāng)年： 看課外小說(shuō)畫書都無(wú)壓力很愿意，而看課本時(shí)一般絕沒(méi)那么純粹的持續(xù)激情。純英文親子閱讀就是純粹給他講故事，講另外一個(gè)國(guó)家的故事而已，這樣你們都會(huì)很輕松愉快，可以永遠(yuǎn)持續(xù)下去~兒
這樣的效果是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的慢慢滲透效果，比每天只給他放放“APPLE APPLE 是蘋果 ”之類英文兒歌15分鐘效果強(qiáng)大太多，只要堅(jiān)持下去，我家實(shí)踐是是9個(gè)月看到以上這樣的成效。相信只要做到了，肯定誰(shuí)家都一樣有效果，不用識(shí)字，這是最深刻的聲音形象式記憶，嬰兒就是用這種方式記憶得。沒(méi)有嬰兒出生會(huì)認(rèn)字的，但是出生后就開始認(rèn)識(shí)東西、1歲左右開始學(xué)說(shuō)話了，就是聽(tīng)別人的聲音聯(lián)系看到的物品，就這樣記住了。另外對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，根據(jù)看到的圖像只記住中文和根據(jù)圖像同時(shí)記住中英文，這2件事他需要花費(fèi)的精力差不多，絕不會(huì)像上學(xué)識(shí)字教育開始后從字母怎么寫開始學(xué)外語(yǔ)那么艱難。外國(guó)的嬰兒肯定不會(huì)覺(jué)得學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)怎么那么難~聽(tīng)的多了看的多了他自然就會(huì)說(shuō)了~
每天堅(jiān)持15分鐘，他會(huì)在你不知道他知道的時(shí)候他已經(jīng)知道了，你不相信他懂了的時(shí)候已經(jīng)懂了。你每天純粹的堅(jiān)持會(huì)換來(lái)孩子給你突然的驚喜， 就像這兩天小寶突然讓我知道他自己完全能聽(tīng)懂英文故事的音頻了~
當(dāng)然講英文故事只針對(duì)有基礎(chǔ)英語(yǔ)能力、有更多時(shí)間提供給孩子的家長(zhǎng) ，如果沒(méi)有，光每天半小時(shí)中文故事的堅(jiān)持也足夠把孩子滋養(yǎng)的潤(rùn)潤(rùn)的~一樣日后會(huì)顯現(xiàn)出中文故事的強(qiáng)大成效！
