| 近日，上海同濟大學(xué)常務(wù)副校長陳以一教授和招辦主任廖宗廷教授一行來到杭州，與杭州高級中學(xué)再續(xù)前緣，共施“苗圃計劃”。 據(jù)了解，“苗圃計劃”是同濟大學(xué)醞釀已久的一套培養(yǎng)理科拔尖人才的方案，并聯(lián)合一流高中共同實施。在杭州，這所知名學(xué)府首先選定杭高作為“苗圃計劃”的基地中學(xué)。 從今年起，杭高將與同濟大學(xué)合作，共同開展拔尖理科人才培養(yǎng)的“苗圃計劃”，在同濟杭州校友會的幫助下，籌劃創(chuàng)立“結(jié)構(gòu)實驗室”和“建筑材料實驗室”，培養(yǎng)高中生的科學(xué)興趣，并將開展一系列科學(xué)研究和競賽活動，建好科學(xué)的“苗圃”，通過自主招生為理工科人才的脫穎而出開通快速通道。 “苗圃計劃”的具體步驟是： 同濟大學(xué)教授及早介入杭高課程和教學(xué)活動，在杭高開設(shè)課程、舉辦講座，對高一學(xué)生的專業(yè)意識和學(xué)習(xí)興趣進行引導(dǎo)。 從高二開始，杭高將組織土木工程、設(shè)計與創(chuàng)意、經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)學(xué)、物理等多個興趣小組或“苗圃”項目教學(xué)班，從中擇優(yōu)選拔對同濟大學(xué)相關(guān)對接專業(yè)具有濃厚興趣和潛質(zhì)的學(xué)生，進入“苗圃計劃”。 在高二結(jié)束時，對學(xué)生進行綜合評價。一般情況下，符合“苗圃計劃”標(biāo)準(zhǔn)的杭高學(xué)生，高考成績達(dá)到一本線即可被同濟大學(xué)錄��；未完全達(dá)標(biāo)的，也有相當(dāng)?shù)膬?yōu)惠。 “苗圃計劃”的學(xué)生進入同濟后，在高中期間參加的創(chuàng)新實踐活動，或者選修的課程可申請學(xué)分認(rèn)定。 眾所周知，全國9所頂尖理工科高校此前成立了“卓越聯(lián)盟”，同濟大學(xué)是成員之一，因此“苗圃計劃”成果還將與聯(lián)盟9校共享——相關(guān)學(xué)生綜合指標(biāo)達(dá)到其他聯(lián)盟學(xué)校要求時，也可選擇到其他高校就讀，享受相關(guān)高校自主招生政策。 杭高校長尚可認(rèn)為，“苗圃計劃”體現(xiàn)了同濟的胸懷和理想，“苗圃計劃”的實施，必將吸引更多的優(yōu)秀理工科學(xué)生，使他們及早接受科研訓(xùn)練，掌握基本的科學(xué)研究方法和手段，提高綜合實踐和項目管理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊合作精神，使他們有更多的機會和更好的條件來發(fā)展興趣，培養(yǎng)能力，并憑此進入精英大學(xué)，為成為卓越人才而奠基。 可以期待，“苗圃計劃”將和天文教育一起成為杭高著力科學(xué)教學(xué)、培育優(yōu)秀理科人才的兩大重要平臺。 而此次同濟大學(xué)在杭州首選杭高，作為“苗圃計劃”的合作高中，更是別有深意。 同濟大學(xué)招辦主任廖宗廷說：“首先，我們選擇的學(xué)校是對同濟高度認(rèn)可的當(dāng)?shù)刂咧�。第二，這所高中重視的是學(xué)生的理工科創(chuàng)新思維和踐行能力的培養(yǎng)，而非只是應(yīng)試或應(yīng)賽訓(xùn)練。今年杭高保送同濟大學(xué)的幾位學(xué)生，都是在創(chuàng)新科研方面出成績的。第三，杭高與同濟都倡導(dǎo)素質(zhì)教育。這樣的學(xué)校，即便生源不是最好，但因為文理兼通，培養(yǎng)的學(xué)生今后對社會的價值往往可以發(fā)揮到最佳。第四，同濟與杭高有很深的淵源。” 的確，幾十年前，同濟就曾和杭高合作創(chuàng)辦德語班，畢業(yè)生可免試直升同濟大學(xué)。像中科院朱洪元、王伏雄、沈允鋼、顏德岳等院士，工程院董石麟院士等杭高人，都也是同濟人。 “最重要的一點是，理工科學(xué)生要長遠(yuǎn)發(fā)展并走向尖端，要基于深厚的人文沃土，既要具有提出、分析、解決問題的能力，也要有表達(dá)、溝通、協(xié)調(diào)、組織等方面的能力等等。”廖宗廷認(rèn)為，“杭高‘文理融通’的育人理念，與同濟培養(yǎng)卓越人才的終極目標(biāo)吻合。 事實上，除了同濟大學(xué)，杭高“文理融通”的育人理念，還得到了國內(nèi)外許多知名高校的肯定。而最終受益的是學(xué)生。 | 
