2010年12月31日下午，天長教育集團的天長小學，金都天長小學，時代小學的所有老師齊聚一堂，聆聽差異教育研究專家，上海師范大學教育學員的教授，碩士生導師夏正江老師對《差異教育淺析》的精彩報告。
夏正江老師的《差異教育淺析》專場報告是天長教育集團學術周活動繼語文、數學、體育、美術等各學科活動專場和中韓差異教育論壇之后的壓軸活動，此時的天長階梯教室座無虛席，老師們仔細聆聽，認真記錄。
夏老師的報告從“差異教育”核心思想的核心思想展開，旁征博引，用大量的事實和教育事例深入詮釋了什么差異教育，為什么要進行差異教育，怎樣進行差異，使全體老師在閱讀了差異教育專著《一個模子不適合所有的學生》之后對差異教育的意義和實施有了更深入的了解。
夏老師認為差異教育是指教師從學生的相關差異出發(fā)，為了開發(fā)學生的潛能，實現(xiàn)每個學生在原有基礎上的最佳發(fā)展和充分發(fā)展，為學生提供有差異的教育、教學措施。同時夏老師差異概念中的關鍵詞進行深入說明，幫助老師們理解，最終指出差異教育是一個差異走向另一個差異，是對所有學生的一種公平。夏老師從哲學理由和科學理由來闡明為什么要進行差異教育，把深奧的哲學和科學道理解釋得深入淺出。怎樣進行差異教育是本場報告的重點，研究每個孩子建立內容具體豐富的成長檔案；遵循匹配優(yōu)先策略等等都為差異教育的實施提供了有利的依據。
《差異教育淺析》的專場報告為全體老師提供了了一個新的視野，同時也解開了老師們在實際教學操作中的困惑，老師們也期待這在今后的教育教學工作中，把差異教育的理論和時間結合到最優(yōu)，真正做到為了每一個孩子，尊重每一個孩子，根據孩子的能力、興趣、性格特點等實施最好的教育，使孩子的潛力得到最佳的發(fā)展。
