開學(xué)第一課，上什么？金都天長小學(xué)的同學(xué)們已經(jīng)期待了整整一個寒假。早在上學(xué)期，老師們就已布下任務(wù)，假期用自己喜歡的方式收集游學(xué)當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)樣本。這不，北京、云南、臺灣、希臘、美國等地都留下了金都學(xué)子們的腳印。他們從四面八方帶回來了生命之源—水。
你帶回來的水，能喝嗎？
開學(xué)典禮，恰逢第四屆“科技節(jié)”開幕，孩子們用瓶瓶罐罐帶來了五湖四海的水。
首先，“水博士”丁力平老師告訴孩子們檢測水能否飲用的方法。她告訴大家，水，是地球的生命之源。地球上的水，隨處可見，可供人類飲用的，卻僅有百分之一。飲用水的ph值基本在6.5-8.5范圍內(nèi)。隨后，同學(xué)們拿出試管和試紙，取樣，實驗，在試紙變色后跟屏幕上的顏色進行比對，得出最后的結(jié)論。
“老師，我的ph值是7左右，我的水能喝哦！”小男孩立馬用手蘸了一滴水放進嘴里，“好咸！”夸張的表情、滑稽的場面，逗樂了臺下的老師和同學(xué)們。
黃嫣然的外婆家在美麗的湖州，那里有個大名鼎鼎的湖泊叫太湖，她是水鄉(xiāng)兒女的母親。有著愛湖情結(jié)的小嫣然走近太湖湖畔，踏上崎嶇的石頭路，取來太湖之水。黃嫣然介紹說，平時爸爸媽媽也經(jīng)常教導(dǎo)自己要節(jié)約用水，用洗臉?biāo)茨_。在這樣的家庭氛圍中，一家人節(jié)水護水，做水的朋友。
帥氣的陳逸秋帶回的是希臘愛琴海的水。雖然ph值在6-7之間，“我覺得這個水不能飲用，因為我偷偷地嘗了一下，它太咸太苦了。”博學(xué)的陳逸秋接著說，雖然愛琴海的海水鹽度比較低，但是自己認(rèn)為進口味太差了！說起自己的節(jié)水理念，他認(rèn)為節(jié)水要從點滴做起，他的爸爸媽媽就經(jīng)常拿家里洗菜的水澆小區(qū)的花草。
讓教育平民化，創(chuàng)造兒童可接受的教育形式。
將“童眼探水”作為此次科技節(jié)的主題，是金都天長小學(xué)全校老師的靈感的碰撞。金都天長小學(xué)校長傅頌九介紹說，以前科技節(jié)學(xué)校也做過航模等“高大上”的主題，但成本高、花銷大，不夠親民。
從去年“治霾”主題開始，科技節(jié)活動開始平民化。學(xué)校邀請了杭州市氣象局檢測人員給孩子們普及霧霾知識，讓科技節(jié)走進了孩子們的日常生活。
