媽媽說孩子很多時候說話不著邊際，莫名其妙。媽媽舉了一個去學習路上發(fā)生的小故事。
兒子：媽媽，人為什么要學習？
媽媽：為了學本領！
兒子：為什么要學學本領？不學就不能活了嗎？
媽媽：不學就會被社會淘汰！
兒子：為什么會被社會淘汰？
。。。。。。。。。。。
一連串的為什么讓媽媽心煩不已，覺得無理取鬧，就扼制了孩子的發(fā)問。
聽完媽媽的敘述，我問媽媽：“你真的覺得是無理取鬧嗎？”媽媽說，都這么大了，難道都不懂這些簡單的問題嗎？是的，我們以為這個問題很簡單，孩子理所應當就應該懂得，殊不知父母這種狀態(tài)“殺死”了一顆好奇探索學習的心！
在孩子的成長道路上，父母不再僅僅是父母，還需義不容辭的擔當起啟蒙老師的角色，當孩子遇到困惑、不知的問題時，家長要循序漸進的引導，引發(fā)孩子對深層次問題的探究。
當上學后，家長更多的關注孩子學習態(tài)度及學習成績，卻常常忽略另一個問題，有的孩子也很認真的學習，也付出了很多的時間和努力，但每次的成績卻差強人意。也就是說光有學習態(tài)度還不夠用，孩子需要有適合自身的學習能力。
每個孩子都有天生的好奇心，這是學習能力的起源，從哇哇落地的那一刻起，孩子就在不停的用自己的方式探索世界。但很遺憾，這種能力在不知不覺中被初為父母的家長扼殺了，學習能力最大的殺手，就是輕視孩子的“為什么”，漠視孩子的困惑。
