眼看就是教師節(jié)了，老師這個話題，還真讓我有話可說�；叵雰鹤幼杂變簣@十二年里所遇到的近三十個老師，他們給我的，最多的是溫暖，是感動。從他們身上，我更多看到的是人性的光芒。
兒子剛上幼兒園的第二天，也就是小托班的第二天，老師就給了我一個小打擊。那是一個極年紀(jì)的女老師，現(xiàn)在看來也就是個小女孩，剛上班的小女孩。由于我出差時間較長，回來得知開小托班的消息時，孩子們已上了半個多月課。老師一開始不想收兒子，說是班上孩子們的情緒已經(jīng)穩(wěn)定下來，怕兒子進班后會哭，這樣又會把班上的孩子們帶哭，好在最終還是收下了兒子，也還不曾哭，我的心也因兒子開始了學(xué)校的生活，一下子輕盈了。
誰知第二天早上去送兒子，老師的話就給了我一悶棍，“你兒子總是不肯把手背身后，其他小朋友手可都是背在身后的。”這么小的孩子，這么好動的孩子，想不出，為啥要讓他們把手背在身后，也想不出，老師為啥讓小孩子手背在身后。只感覺自己突然憤怒了，這老師太過份。出于對兒子的保護，我脫口而出來了句“我在家里沒有教過”來給兒子開脫。心想，唉，和老師的戰(zhàn)斗要開始了。
現(xiàn)在想來，一切只因這個老師太年級，沒有經(jīng)驗，只想著紀(jì)律而忽略了孩子的天性。但那時，內(nèi)心的氣憤是顯然的。
細(xì)細(xì)回想起來，兒子大多數(shù)老師給我的記憶是溫暖的。
兒子一年級入學(xué)，由我?guī)グ嘀魅卫蠋熖巿竺�。第二天，這個班主任就給了我個大意外。我送兒子進班時，她竟一下子喊出了兒子的名字，后來的某一天，還看到了她蹲下身來和兒子對話，再后來，我知道她有一個比我家兒子還小的女兒。
兒子的一個數(shù)學(xué)老師，也是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，偶然一次放學(xué)后我去她辦公室找她。我竟看到了這樣的一幕：她碩大的辦公桌后面，公然坐著家長孩子們都認(rèn)為是班上成績最差，人最搗蛋的那個孩子——在她的辦公桌前寫作業(yè)。這位老師則站在旁邊看著，孩子的右手邊，是剛喝完的牛奶盒和剛吃完的面包袋。我就隨口開玩笑說：“還有牛奶喝�。�”那男孩得意地說，“陳老師的牛奶讓我替她喝完了，還有面包，也是我吃的。”這是我在學(xué)�？吹降淖钜馔獾囊荒涣恕ｋm然之前也偶然聽到別的班的一個老師說“這孩子聰明，我很喜歡”的話。真的，差生也會有春天。
也曾有被老師請的經(jīng)歷，但那次也給了我溫暖的記憶。那次的原因是長長的十一，兒子的作業(yè)卻做得亂七八糟，且差錯率出奇的高。我自己找的原因是，弟弟結(jié)婚，兒子樂暈了頭，我則也沒有了一點作業(yè)意識。
先是班主任與我和兒子共同談了話，內(nèi)容當(dāng)然是差錯多、態(tài)度不端正種種，這是位新?lián)Q的班主任，這次，也是我和她的第一次見面。這也是兒子第一次被叫家長。兒子早已低了頭，羞紅了臉。班主任老師和我們談完話，又把我和兒子帶到英語老師的辦公室，這也是兒子十分喜歡的老師。讓我意外的是，英語老師只是輕描淡寫的說了兩句，就含著笑放我們走了。我們離開時，她還摸了摸兒子的頭。我想大概是兒子的表情已說明了一切吧，兒子的自尊心也得以保全了些。事隔多年，這位老師細(xì)膩的溫情仍讓我感動。
兒子進入了初中，課業(yè)忙起來。說班上很多同學(xué)會利用課間時間寫作業(yè)，但有一個老師，沒事也會在課間來到教室，趕孩子們?nèi)ゲ賵鐾�，為的是保護他們的眼鏡。
回頭想想兒子所遇到的這些老師。有的，他們本身就有著教育情懷；有的，是因為自己有年齡相近的孩子或用心感受了自家孩子的成長，他們從最純樸的“幼吾幼以及人之幼”之心出發(fā)，從孩子的角度去關(guān)心孩子，體會孩子成長時的心情，用他們的愛心，為孩子們身心的健康成長撐起了一片藍天。
當(dāng)然，近三十個老師當(dāng)中，也遇到了兩個讓我不滿意的老師，一個簡直是讓我出離憤怒了。那是一個打?qū)W生的女老師，據(jù)說因為家里婆媳關(guān)系不好，據(jù)說因為未能生育，據(jù)說她先前教的學(xué)生成績年級最好。
之前，我并不知道兒子挨過老師的打。但那一段時間，老師常發(fā)來孩子表現(xiàn)不好的短信。于是，每天下午放學(xué)，我都會盡量抽出時間去接兒子，哪怕被領(lǐng)導(dǎo)皺眉一下。在班上，或校園里，遇到這位班主任老師，對兒子，她總不會說上哪怕一句好話，雖然在我看來，兒子在她的苛刻要求下已接近完美。于是，聽到她說起兒子不好的話時，我總會把過錯攬在自己身上，還要說兒子的種種好，言下之意，這樣的孩子，我們滿意了，你也不必對我們有過高的要求了。雖然這樣（此處省略若干字），包括班上所有男生。后來我也曾給這位老師找了種種理由，比如心情不好、孩子們太鬧，為了孩子們好。但時至今日，我依然不能原諒這位老師，現(xiàn)在在路上偶然遇到，我也會臉向一邊，做視而不見裝。我自認(rèn)，也還是一個平和的人，但仍無法原諒。
還有一個年輕的男老師，應(yīng)該是剛走上教育崗位不久。據(jù)說他喜歡家長們給上有品質(zhì)的貢品，這是這位老師的授課即將期滿時聽家長說的，也是這么多年里聽到的唯一一個喜歡家長上貢品的老師。當(dāng)然也并沒有親見，因為我從未想到過。但他的態(tài)度，我是領(lǐng)教過的。一天下午放學(xué)，我去接兒子，兒子被這個年輕老師留了，短信有通知，被留的還有很多孩子，兒子屬于較早完成懲罰的。我看著兒子背著沉甸甸的書包從教室走出來，不由說他：“書包馬上把你給壓駝背了”，沒想到坐在教室里講臺上的這位老師立甩出了一句話，態(tài)度是十分的不友好，“科學(xué)的講，孩子是不會被書包壓駝背的”。我想，哪怕是真理，說話也總要態(tài)度和氣，而不是像扔炸彈，何況我是他的學(xué)生家長。一直，我為這位年輕的剛剛走上教育崗位的老師感到遺憾。因為，從他身上，我不曾看不到任何的教育理想。那么，教育對于他來說，別說享受了，應(yīng)無異于受罪。孩子們身上閃閃發(fā)亮的東西，對于他來說，完全如初生的盲人面對整個世界。我總在想，在杭州，做為老師，憑著正常的工資收入，還是能過上有尊嚴(yán)的生活的。
祝福所有的老師們，快樂！因為老師們的快樂，也是孩子們的快樂。
也曾聽到一個老師說了這么一句話，她不是兒子的老師，而是我的朋友，她的話讓我記憶深刻：“沒有不想好的孩子。”雖然她并不曾有孩子。
