長期以來，許多人認(rèn)為舞蹈的能力培養(yǎng)只是對少數(shù)將來要從事舞蹈工作的人是必需的，對一般的孩子來說只是點綴，就算在一些較為發(fā)達(dá)的城市也存在不重視普及兒童舞蹈教育的現(xiàn)象。
少兒舞蹈教育之所以不受真正重視，一方面是由于人們?nèi)狈ξ璧附逃囆g(shù)的認(rèn)識，仍存在偏見，另一方面是現(xiàn)有的舞蹈基礎(chǔ)教育并沒有體現(xiàn)出人才素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)勢。其實在舞蹈教育中，舞蹈能力也是控制肢體完成動作的能力，即身體運動智能，它本身就是重要的智能，就是基礎(chǔ)教育的一部分，舞蹈活動對于多元智能的發(fā)展有著十分積極的貢獻(xiàn)。例如，舞蹈能力對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用。就我所任教的舞蹈班的學(xué)生為例，他們并不像以前人們所認(rèn)為的跳舞耽誤文化學(xué)習(xí)，相反這部分同學(xué)無論在學(xué)習(xí)成績或是在組織能力上都大大超過其他同學(xué)。這些都顯現(xiàn)了舞蹈智能的發(fā)展不僅對于音樂智能和身體智能的發(fā)展有著積極的作用，對于自我認(rèn)識智能和人際關(guān)系智能的影響更為顯著。
有關(guān)專家認(rèn)為：在舞蹈和舞蹈教育的諸多價值中，最重要的是自我認(rèn)識和自我成長及與此相連的獨特的情緒體驗。舞蹈教育可以發(fā)展少年兒童的自我同一性和自學(xué)心，擴(kuò)展表達(dá)力和影響力。
進(jìn)行舞蹈教育并不是為了讓學(xué)生學(xué)會了一兩個舞蹈組合或是舞蹈技巧，而是為了在學(xué)習(xí)中得到技能。
少年舞蹈對于孩子的重要意義從舞蹈學(xué)習(xí)中都可以體現(xiàn)出來，其對于孩子今后的發(fā)展和人際交往都有重要的意義。
