無(wú)錫教師讓差生去醫(yī)院測(cè)智商羞辱了誰(shuí)？
新聞天天有，今天更不同。揚(yáng)子晚報(bào)爆料：近段時(shí)間，無(wú)錫市兒童醫(yī)院兒保科變得格外忙碌，來(lái)測(cè)智商的學(xué)生明顯增多。原來(lái)是一些老師由于孩子成績(jī)差拖了班級(jí)的后腿，要求班級(jí)里的差生來(lái)做“智商測(cè)試”。
春晚小品里趙本山說(shuō)范偉智商低，那純粹是瞎忽悠。小品博人一笑，也還罷了；無(wú)錫竟然出了現(xiàn)實(shí)版，讓人難以笑得出來(lái)。據(jù)老師辯稱(chēng)，現(xiàn)在小學(xué)老師都是實(shí)行的績(jī)效工資，班級(jí)成績(jī)是和老師的績(jī)效考核掛鉤的，班級(jí)里成績(jī)很差的孩子顯然就拖了班級(jí)的后腿，影響到了班級(jí)的榮譽(yù)和利益�？�(jī)效考核使他們不得已把這種壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。
學(xué)習(xí)差被要求測(cè)智商，首先是對(duì)學(xué)生的侮辱。一個(gè)心智尚未成熟的孩子，被輕易貼上低智商的標(biāo)簽，這不僅不符合兒童成長(zhǎng)規(guī)律，還給孩子造成心理陰影，其巨大危害是不言而喻的。想當(dāng)初愛(ài)迪生因故被學(xué)校趕回，他的母親手把手地教他，最終成為舉世聞名的大發(fā)明家。如果說(shuō)愛(ài)迪生智商有問(wèn)題，他的母親不會(huì)同意，世界上所有使用電燈渴望光明的人們也不答應(yīng)。
學(xué)習(xí)差被要求測(cè)智商，其次暴露了教師自身的無(wú)能。作為始作俑者，他們理當(dāng)受到批評(píng)。生不教，師之惰。世界上沒(méi)有一個(gè)壞孩子。孩子的好壞，和他受到的教育與周?chē)沫h(huán)境是分不開(kāi)的。教師借故成績(jī)差而要求學(xué)生測(cè)智商，進(jìn)而以學(xué)生智商低而為自己開(kāi)脫，以便在績(jī)效考評(píng)中謀取利益。這樣的做法，驗(yàn)證著教育者的失敗，其實(shí)也表明了教師的失職。
學(xué)習(xí)差被要求測(cè)智商，其目的是應(yīng)對(duì)績(jī)效考核，而績(jī)效考核是教育行政部門(mén)推出的新法寶。校長(zhǎng)局長(zhǎng)們盯著考試合格率，所謂學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，不過(guò)是紙上談兵。測(cè)智商固然可惡，但那些教師出此下策，也是被逼無(wú)奈��！測(cè)智商錯(cuò)在教師，但問(wèn)題的根源卻在教師的背后。
學(xué)習(xí)差被要求測(cè)智商，說(shuō)明教育者的智商出了問(wèn)題。
